為全面總結(jié)2020年全國高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況,，教育部教育督導(dǎo)局委托教育部高等教育教學(xué)評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告（2020年度）》（以下簡稱《報告》）,。
《報告》力求突出時代特點，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時代本科教育改革發(fā)展的政策要求,，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線,，采用海量數(shù)據(jù)挖掘,、多維案例分析、大規(guī)模問卷調(diào)查等方法,，結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺和全國1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告,，對全國普通高校本科教育教學(xué)情況進行全面分析，總結(jié)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措,、新經(jīng)驗,、新成效，呈現(xiàn)本科教育教學(xué)整體情況,、問題和趨勢,，并提出改進建議，引導(dǎo)高校進一步落實立德樹人根本任務(wù),、鞏固本科人才培養(yǎng)中心地位,，為本科教育教學(xué)改革提供決策參考。
《報告》總結(jié)了高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量八方面新成效
1.疫情期間高教戰(zhàn)線凝心聚力,，通力合作,，為疫情防控貢獻了重要力量
北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所高校派出了上萬名醫(yī)護人員馳援疫區(qū),，華中科技大學(xué),、上海交通大學(xué)等高校及科研機構(gòu)積極投身抗疫防疫科研攻關(guān)。疫情期間不停教,、不停學(xué),，多措并舉保證招生、教學(xué),、就業(yè)等穩(wěn)步推進,。在線教學(xué)規(guī)模龐大，全國本科高校共有108萬名教師開出110萬門/1719萬門次課程,，在線學(xué)習(xí)大學(xué)生人數(shù)共計35億人次,，全國高校在線課程開出率達到91%。
2.高校致力構(gòu)建“大思政”立德樹人格局,，持續(xù)完善思想政治教育機制
各校積極探索思政課程與課程思政的建設(shè)新思路新方法,，將“戰(zhàn)疫”素材融入思政教育，加強學(xué)生愛國主義教育,、“四史”學(xué)習(xí)教育,，緊密結(jié)合思政小課堂和社會大課堂,，營造浸潤式思想政治教育環(huán)境。調(diào)查顯示,，2020年大學(xué)生對思政課的滿意度超過90%,，比2015年提高了18個百分點。
3.高校教育教學(xué)改革持續(xù)深化,，高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善
“四新”建設(shè)不斷深化,，推動學(xué)科專業(yè)深度交叉融合，未來技術(shù)學(xué)院,、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng)新教育學(xué)院建設(shè)進入試點階段,。“雙萬計劃”充分發(fā)揮示范作用，指引專業(yè),、課程改革方向,。高校搭建“全覆蓋、多層次,、個性化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過程。截至2020年底,，高校建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地平臺數(shù)累計達11579個,，校均投入經(jīng)費932.39萬元。
4.高校師資隊伍建設(shè)進一步加強,，崇德尚能服務(wù)人才培養(yǎng)
高校教師數(shù)量增長明顯,，師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力水平不斷提升,。2020年全國本科高校專任教師總數(shù)126萬人,，比2019年增加3萬人。全國本科高校擁有博士學(xué)位教師人數(shù)占比41.78%,，具有高級職稱的教師占比50.92%,，“雙師型”教師占比19.64%，在校生與思政課教師之比398∶1,，各指標(biāo)與上一年相比均有不同程度提升,。
5.大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗滿意度、教師教學(xué)效果和用人單位對本科畢業(yè)生滿意度整體較高
93%的學(xué)生整體上比較認(rèn)可教師的課程教學(xué)以及學(xué)校提供的各種資源,、服務(wù)和支持,，93%的學(xué)生能夠采取深層學(xué)習(xí)方式主動進行學(xué)習(xí)，94.7%的教師十分專注于教學(xué)工作,，85.2%的教師教學(xué)質(zhì)量得到了單位和學(xué)生的認(rèn)可,，96.46%的畢業(yè)生對母校總體比較滿意,，95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可,，95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評價,。
6.疫情期間高校適應(yīng)需要主動作為，推進國際交流合作努力創(chuàng)新
國際交流合作改變了形式,，“在地留學(xué)”得到發(fā)展,，國內(nèi)本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生超過30萬人，我國成為世界主要留學(xué)目的地國家之一,。截至2020年底,，全國共有本科教育中外合作項目890個（其中2020年新增83個），覆蓋28個省份,，涉及440所高校、35個國家和地區(qū),。高校累計開展雙語或全外語課程88289門,，與上一年相比增加了3.61%。
7.高校質(zhì)量保障在主動應(yīng)變中持續(xù)改進,，質(zhì)量文化建設(shè)持續(xù)加強
高校著力構(gòu)建落實立德樹人,、引導(dǎo)教師潛心育人的評價體系，加強教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量評價和質(zhì)量管理，推進內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè),。2020年,，全國高校專兼職教學(xué)督導(dǎo)人員已達4.3萬余人，參與評教的本科生人數(shù)達17553萬余人次,。全國18所新建本科高校參加了合格評估,，305個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，262個專業(yè)通過師范類專業(yè)認(rèn)證,，269個專業(yè)通過醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證,。
8.高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn),，作出了應(yīng)有貢獻
高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢,，在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師隊伍、培訓(xùn)基層干部,、培訓(xùn)技術(shù)人員,、為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據(jù)統(tǒng)計,，全國每年約有4.5萬名公費師范生到農(nóng)村學(xué)校任教,。截至2020年9月，75所教育部直屬高校培訓(xùn)各類基層干部和技術(shù)人員16.58萬人,，購買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品6.24億元,。
《報告》對部分高校本科教育教學(xué)工作提出三方面建議
1.深入探索不同學(xué)科專業(yè)課程思政的有效路徑
高校應(yīng)遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律,，尊重各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)的特殊性，研究探索思政教育與各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)有機結(jié)合的有效途徑,，提高課程思政效果,。
2.積極建構(gòu)以學(xué)生成長為中心的人才培養(yǎng)體系
高校應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生成長為中心的教育理念，從學(xué)生特點出發(fā),，遵循人才成長規(guī)律,，組織開展各類教育教學(xué)活動，將以學(xué)生成長為中心的理念貫徹到人才培養(yǎng)全過程中,。
3.大力加強學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)的長效機制建設(shè)
高校應(yīng)當(dāng)增強主體意識,，以“四新”建設(shè)為契機，通過調(diào)整學(xué)科專業(yè)組織體制,、搭建學(xué)科專業(yè)交叉融合平臺,，改革完善人才培養(yǎng)方案、重組課程體系,、更新教學(xué)考核和教師評價方法,，為學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境條件。
文章來源：《中國教育報》2021年12月18日第02版,，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-12/18/content_603310.htm?div=-1,。
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