國家發(fā)展改革委,、教育部,、人力資源社會保障部印發(fā)的《“十四五”時期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實施方案》，對我國“十四五”時期建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行了系統(tǒng)部署,，對于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。方案建設(shè)內(nèi)容包括鞏固基礎(chǔ)教育脫貧成果,、職業(yè)教育產(chǎn)教融合,、高等教育內(nèi)涵發(fā)展等三部分。在高等教育領(lǐng)域,，明確提出促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的建設(shè)任務(wù),。
高等教育內(nèi)涵發(fā)展是教育強(qiáng)國的建設(shè)內(nèi)容，也是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義,。我國高等教育發(fā)展已經(jīng)由數(shù)量規(guī)模為考量的外延發(fā)展,，進(jìn)入到以質(zhì)量為特征的內(nèi)涵發(fā)展新階段。黨的十八大報告中明確指出“著力提高教育質(zhì)量,，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,，黨的十九大報告指出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,?？梢哉f，內(nèi)涵發(fā)展是我國高等教育當(dāng)前及今后很長一段時期的發(fā)展道路與發(fā)展模式,。
在內(nèi)涵發(fā)展理念的指引下,，近年來我國高等教育通過加強(qiáng)黨的建設(shè)、綜合改革,、結(jié)構(gòu)調(diào)整,、專業(yè)優(yōu)化、重視教學(xué)等方式,，取得了顯著成績,。進(jìn)入新時代，世界發(fā)展格局正在重塑,，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的競爭越來越體現(xiàn)為人才和教育的競爭,。面對新的發(fā)展形勢，加快破解“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù),，加快培養(yǎng)國家急需的人才,，有效提升高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐引領(lǐng)能力，成為新階段我國高等教育內(nèi)涵發(fā)展新的建設(shè)目標(biāo),。
高等教育內(nèi)涵發(fā)展,，要加快破解“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)問題。關(guān)鍵核心技術(shù)是一個國家創(chuàng)新力和競爭力的重要表征,，也是一個國家綜合實力的生動體現(xiàn),。近年來，我國正在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程,，解決一些關(guān)鍵核心技術(shù)問題變得越來越迫切,。高等教育作為我國科學(xué)研究的策源地和主戰(zhàn)場,，決定了必須在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，勇挑時代重?fù)?dān),，圍繞國家重大急需和國家戰(zhàn)略,，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整和科技創(chuàng)新，重點加強(qiáng)主干基礎(chǔ)學(xué)科,、優(yōu)勢特色學(xué)科,、新興交叉學(xué)科等學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施和大型儀器設(shè)備建設(shè)，鼓勵“揭榜掛帥”,，產(chǎn)出一批“從0到1”的原創(chuàng)性成果,。
高等教育內(nèi)涵發(fā)展，要加快培養(yǎng)國家急需的醫(yī)學(xué)和教師人才,。人才是第一資源,，是一個國家長治久安、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要保障,。新中國成立以來，我國高等教育為黨和國家培養(yǎng)了數(shù)以億計高層次專門人才,，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn),。當(dāng)前，為服務(wù)疫情防控,、健康中國和教育強(qiáng)國建設(shè)需要,，方案突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)和教師兩類人才。醫(yī)學(xué)人才是確保人民身體健康和生命安全的重要力量,，而教師人才是推動我國教育強(qiáng)國實施推進(jìn)的主力軍,，在推動人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究,、科技創(chuàng)新中具有不可替代的作用,。因此，迫切需要加大支持力度,，通過加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)和師范院校建設(shè),，著力培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、專業(yè)化,、創(chuàng)新型的醫(yī)學(xué)和教師人才,，為建設(shè)健康中國和教育強(qiáng)國保駕護(hù)航。
高等教育內(nèi)涵發(fā)展,，要有效提升對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐引領(lǐng)能力,。服務(wù)社會是高等教育的重要職能，也是高等教育內(nèi)涵發(fā)展,、提升辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。一所大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量,，必須通過服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展來檢驗，并在服務(wù)過程中得到驗證,。相當(dāng)長時期以來,，我國高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求契合度不夠，產(chǎn)教融合,、科教融合的體制機(jī)制尚不健全,，高校辦學(xué)特色仍不夠鮮明。伴隨著大學(xué)越來越走進(jìn)社會的中心,，必須提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識和能力,，加快科技成果轉(zhuǎn)化的力度，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供源源不斷的思想,、技術(shù)和人才支撐,。
在新的歷史時間節(jié)點，高校必須立足新階段,，貫徹新理念,，構(gòu)建新格局，以高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展支撐,、推動,、引領(lǐng)教育強(qiáng)國，開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，為中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。
文章來源：《中國教育報》2021年5月27日第02版,，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-05/27/content_595210.htm?div=-1
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