主持人
吳安春 中國教育科學研究院教育理論研究所所長,，研究員
萬作芳 中國教育科學研究院教育理論研究所研究員
沙龍嘉賓
謝維和 清華大學原副校長,，教授
石中英 清華大學教育研究院院長，教授
劉復興 中國人民大學教育學院院長，教授
劉云杉 北京大學教育學院副院長,，教授
王晨 北京師范大學教育學部副部長,，教授
黨的十八大以來,，習近平總書記多次強調(diào),，要建設中國特色新型智庫，建立健全決策咨詢制度,，要重視專業(yè)化智庫建設,，重點建設一批具有較大影響和國際影響力的高端智庫。為探討新型教育智庫建設,，探索促進教育高質(zhì)量發(fā)展的智庫行動路徑,中國教育科學研究院教育理論研究所近期舉辦了題為“一流智庫視野下的教育理論定位”的學術沙龍,，多位資深學者深度參與，探討了教育智庫的研究定位,、教育智庫理論研究與教育學科理論研究的異同等問題,。
教育智庫從事哪些研究
主持人：教育智庫的研究主要有哪些類型？
謝維和：教育智庫的研究有兩種不同類型：一種主要針對國家政策的執(zhí)行或?qū)嵤┻M行研究,，提出相關建議,，這類研究通常由政府內(nèi)部的咨詢機構(gòu)或?qū)ｉT的研究機構(gòu)承擔；另一種則是探討政策本身的理論基礎或合理性,，通常由學術機構(gòu)承擔,，側(cè)重點不僅是對政策執(zhí)行方式、途徑進行評價,，還需對政策目標提出建設性意見等,。
劉云杉：就智庫政策研究而言，也有兩種類型：一是評估政策執(zhí)行過程是否有力,、有效,、到位；二是側(cè)重于評價政策實施后的價值與利益,，注重政策所處的社會結(jié)構(gòu)與相應的功能,。
如何定位一流智庫的教育理論研究
主持人：教育改革進入“深水區(qū)”，面臨新問題新挑戰(zhàn),，教育理論可以在哪些方面更好地貢獻智慧,，提升智庫建設品質(zhì)？
石中英：一流教育智庫能貢獻的不僅僅是教育政策建議,，也包括具有原創(chuàng)性,、引領性和解釋力的學術概念,、理論主張和思想邏輯。從這個意義上說,，一流教育智庫建設要把提出新概念,、新理論、新思想作為重要任務,。理論工作者也要有這種責任意識,、緊迫感和學術勇氣，對不斷深化的教育改革實踐進行理論反思和批判,，幫助教育改革者、實踐者把握教育改革的正確方向,。
主持人：一流智庫視野下教育理論研究需要注意什么問題,？重點研究領域有哪些？與學科視野下的教育理論相比較,，智庫視野下的教育理論應如何定位,？
石中英：就我國教育理論研究的社會和時代背景而言，智庫視野下教育理論研究的定位應當注重以下幾個方面：一是要堅持以馬克思主義為指導思想,，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義教育理論,；二要回應現(xiàn)實教育問題，針對教育改革發(fā)展面臨的一些基本問題,、重大問題和前瞻性問題開展理論研究,；三是注意開展跨學科研究，突破傳統(tǒng)教育研究的學科界限和學科壁壘,，形成關于教育問題的綜合性解釋體系,；四是繼續(xù)鼓勵學術爭鳴，通過學術爭鳴來達到澄清觀點,、深化認識和凝聚改革共識的目的,。
劉復興：智庫視野下教育理論的重點領域，一是應該包含本體論或者本體性的理論研究,，既有所謂思維范式,、思維方法論研究，也有新時代的政治哲學研究,；二是要有基礎性理論研究,，教育智庫的理論一定是多學科知識的綜合；三是要有應用性理論或者應用知識,，至少包含工具性理論研究和中國前沿性重大問題研究兩個方面,。
王晨：教育智庫研究領域應包含政治、經(jīng)濟社會與教育關系的歷史類型模式研究,、國際比較研究和社會現(xiàn)實的調(diào)查等,。一流智庫下的教育理論研究要注重話語研究和建構(gòu)，注重建構(gòu)中國特色、中國風格,、中國氣派的教育理論話語體系,。
教育智庫理論研究應注意的幾組矛盾
主持人：教育智庫的理論研究以及更廣范疇的教育研究應處理好哪些關系？
謝維和：公平與效率應該是教育智庫必須始終關注的問題,。我們既要有創(chuàng)新發(fā)展,，培養(yǎng)高層次的拔尖創(chuàng)新人才，積極參與國際的競爭與合作,；同時也要注重公平與均衡,，不僅是各個地區(qū)的公平，更應該重視區(qū)域內(nèi)公平,。
適應與引領的關系問題,。教育既要適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，也要體現(xiàn)引領作用,，這是新時代教育優(yōu)先發(fā)展的內(nèi)在要求,。我們既要充分尊重教育發(fā)展的實際，也應該根據(jù)教育現(xiàn)代化的要求與目標,，提出具有前瞻性和引領性的指標,，真正體現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展的政策意義與價值。
統(tǒng)一性與差異性的關系問題,。我國教育事業(yè)必須堅持黨的集中統(tǒng)一領導,，堅持“一盤棋”的總體思路，統(tǒng)籌謀劃,，維護教育的方向性與公益性,。同時，也應該充分考慮不同地區(qū)教育與不同類型教育的特點,，形成各自的特色與優(yōu)勢,。
中國教育改革的自主性和開放性的關系問題。目前,我國在教育政策上強調(diào)獨立自主和擴大開放的統(tǒng)一與協(xié)調(diào),，怎么處理這兩者之間的關系,，如何在具體政策中體現(xiàn)、在實際工作中落實,，既是非常根本的理論問題,，也是非常重大的現(xiàn)實問題。
文章來源：《中國教育報》2021年4月19日第04版,，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-04/16/content_593329.htm?div=-1
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