侯長(zhǎng)林,，銅仁學(xué)院校長(zhǎng)
2017年,，黨的十九大首次提出“高質(zhì)量發(fā)展”的要求，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,。黨的十九屆五中全會(huì)在“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指導(dǎo)思想中進(jìn)一步明確了以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題,。
當(dāng)前,，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。那么,，如何才能推動(dòng)地方高質(zhì)量發(fā)展,？筆者認(rèn)為，應(yīng)該優(yōu)先推動(dòng)地方高等教育高質(zhì)量發(fā)展,。
西班牙思想家和社會(huì)活動(dòng)家奧爾托加·加塞特曾經(jīng)說過：“一個(gè)偉大的國(guó)家,，一定有偉大的學(xué)校；同樣,，沒有偉大的學(xué)校,，也就成不了偉大的國(guó)家,。”我們知道，歐洲的文明與發(fā)展,，與意大利的博洛尼亞大學(xué),、法國(guó)的巴黎大學(xué)、英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),，以及西班牙的薩拉曼卡大學(xué)等享譽(yù)世界的名校緊密相連,。沒有這些燦若星辰的古老大學(xué)，就沒有今天歐洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的高質(zhì)量發(fā)展,。
習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出,，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。世界各國(guó)都把辦好大學(xué),、培養(yǎng)人才作為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展,、增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略舉措。為了加快高等教育的發(fā)展,，我國(guó)逐年加大投入,，有力地推動(dòng)了高等教育質(zhì)量的整體提升。然而,，只是進(jìn)入世界高等教育大國(guó)的行列還不夠,，一定要在做大的基礎(chǔ)上做強(qiáng)。惟其如此,，才能與我國(guó)的國(guó)際地位和影響力相匹配,。
由于種種原因，五大洲之間,、國(guó)與國(guó)之間,，乃至每個(gè)國(guó)家不同區(qū)域之間的高等教育發(fā)展水平都存在差異。單就我國(guó)而言,，各地區(qū)高等教育的發(fā)展水平也存在著不小的差異,，這也在一定程度上制約了地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
當(dāng)前,，各地應(yīng)充分認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，樹立優(yōu)先推動(dòng)地方高等教育高質(zhì)量發(fā)展的理念,。“打鐵還需自身硬”,，對(duì)于地方高校來說，有必要在以下兩個(gè)方面下功夫,。
一是強(qiáng)化高質(zhì)量服務(wù)地方的辦學(xué)理念,。現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展到美國(guó)贈(zèng)地學(xué)院時(shí)期，大學(xué)的基本職能由單純的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究,，發(fā)展到了人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)并重,。贈(zèng)地學(xué)院的一個(gè)共同特點(diǎn)就是立足地方、服務(wù)地方,。1913年在任的威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)范海斯曾說：“作為一所州立大學(xué),，它的教學(xué)、科研和服務(wù)都應(yīng)考慮到州的實(shí)際需要,。大學(xué)為社會(huì),、州立大學(xué)為州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。”地方高校應(yīng)該堅(jiān)持以服務(wù)地方為己任,。只有強(qiáng)化高質(zhì)量服務(wù)地方的辦學(xué)理念并為廣大師生所接受,，才能轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方的自覺行動(dòng)。
“無論在城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn),，大學(xué)的文化,、反世俗陳規(guī)的生活方式和朝氣蓬勃的精神面貌，常常成為刺激周邊社區(qū)的載體,，同時(shí)也是他們賴以驕傲的源泉,。”盡管目前有的地方高校由于辦學(xué)水平不高，還難以真正起到引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用,，但就總體而言,，地方高校都在以其獨(dú)有的方式引領(lǐng)著區(qū)域社會(huì)文化的潮流。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,，高校還應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的責(zé)任和使命,。
二是在服務(wù)地方的過程中實(shí)現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展。高質(zhì)量服務(wù)地方,，要求高校自身實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,。首先，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍,。高質(zhì)量服務(wù)地方,，關(guān)鍵取決于教師的能力與水平。其次,，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才,。高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，要有高水平的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和高水平的課程及課堂教學(xué),、高水平的專業(yè)建設(shè),、高水平的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和機(jī)制等作保證，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)體系,。大學(xué)的成熟是人才培養(yǎng)體系的成熟,，大學(xué)的差距也主要是人才培養(yǎng)體系方面的差距。培養(yǎng)人才尤其是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才,，是地方高校的首要職責(zé)和使命,。再其次,，產(chǎn)出高水平的科學(xué)研究成果。自從科學(xué)研究成為大學(xué)的基本職能后,，其在大學(xué)的比重越來越大,。到目前為止，從全球來看,，至少70%以上的科學(xué)研究成果都是大學(xué)創(chuàng)造的,，即大學(xué)是發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造新知的主戰(zhàn)場(chǎng)。要使地方高校具有地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的最新最好的知識(shí),，就必須不斷產(chǎn)出高水平的科學(xué)研究成果,。
文章來源：《中國(guó)教育報(bào)》2021年3月29日第06版，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-03/29/content_592137.htm?div=-1
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