（高校通過與企業(yè),、產(chǎn)業(yè)界的科教融匯、產(chǎn)教融合,、協(xié)同創(chuàng)新,，補(bǔ)齊斷點(diǎn)、疏通堵點(diǎn),、破解痛點(diǎn)）
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！痹谛乱惠喛萍几锩彤a(chǎn)業(yè)變革浪潮中,，作為教育、科技,、人才的重要結(jié)合點(diǎn),，高校理應(yīng)在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的賽道上展現(xiàn)更大作為。
然而,，當(dāng)前我國(guó)高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),、基礎(chǔ)研究與前沿研究、科研成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)研合作等方面仍存在一些短板,。為有針對(duì)性地解決這些問題,，須提升高校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的效率、效益與效能,，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入“源頭活水”,。
構(gòu)建與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系
建立動(dòng)態(tài)學(xué)科調(diào)整機(jī)制，布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)學(xué)科,。高校要以新工科,、新醫(yī)科、新農(nóng)科,、新文科建設(shè)為引領(lǐng),，進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局,，全力建設(shè)有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新興學(xué)科、交叉學(xué)科,，打造學(xué)科集群和創(chuàng)新高地,，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展源源不斷地輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,。
深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革,，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系,。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，將創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新方法,、創(chuàng)新文化全面納入育人體系。一是建立健全實(shí)踐教學(xué)體系,，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性,，提升學(xué)生的知識(shí)能力，開拓學(xué)生的思維視野,。二是健全“課程—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”育人模式,，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。三是注重獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題能力的培養(yǎng),，營(yíng)造鼓勵(lì)探索,、包容失敗的良好氛圍。四是重視跨學(xué)科融合教育,，培養(yǎng)復(fù)合型科技創(chuàng)新人才,，以滿足相關(guān)產(chǎn)業(yè)向價(jià)值鏈高端發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的多元化需求。
建立促進(jìn)基礎(chǔ)研究和前沿研究的長(zhǎng)效機(jī)制
圍繞高層次人才隊(duì)伍建設(shè),，在“引培用留”上下功夫,。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推進(jìn)科技創(chuàng)新,，人才是決定性因素。高校應(yīng)強(qiáng)化人才戰(zhàn)略要地意識(shí),，著力引進(jìn),、培養(yǎng)、造就更多科學(xué)大師,、戰(zhàn)略科學(xué)家,、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才,、卓越工程師等,。一是在“引進(jìn)”上想辦法，努力構(gòu)建高水平創(chuàng)新人才高地,，引進(jìn)一批具有國(guó)際視野,、前沿研究能力、創(chuàng)新精神的高層次人才,。二是在“培養(yǎng)”上出實(shí)招,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的拔尖創(chuàng)新人才。三是在“使用”上給舞臺(tái),，為人才提供想干事,、能干事、干成事的空間,，充分釋放創(chuàng)知,、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活力,。四是在“留住”上謀策略,，積極發(fā)揮“雙帶頭人”作用，搭建人才成長(zhǎng),、發(fā)展的平臺(tái),，保障人才專心投入教學(xué)科研工作，努力做到“服務(wù)到人,、情誼感人,、待遇招人、事業(yè)留人”,。
瞄準(zhǔn)重要基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略性原始創(chuàng)新,，深化科研體制改革。高校應(yīng)構(gòu)建符合科學(xué)研究規(guī)律的管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的深度融合,，確保基礎(chǔ)研究的長(zhǎng)期穩(wěn)定投入,，同時(shí)鼓勵(lì)前沿領(lǐng)域重大科學(xué)問題的探索與突破,。一方面，要健全人才激勵(lì)制度和政策,，通過設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),、提高科研津貼、優(yōu)化職稱評(píng)定體系等方式,，充分調(diào)動(dòng)科研人員投身基礎(chǔ)研究和前沿研究的積極性與創(chuàng)造性,，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化原創(chuàng)性,、顛覆性,、關(guān)鍵核心技術(shù)研究攻關(guān)。另一方面,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松包容的學(xué)術(shù)環(huán)境,，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新寬容的文化氛圍，允許科研人員在探索過程中出現(xiàn)失誤和挫折,。同時(shí),，要建立科研誠(chéng)信體系,，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，減少科研人員的后顧之憂,。此外,，還須用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種科技資源，積極參與國(guó)際交流合作,，主動(dòng)融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),，拓展國(guó)際科技交流合作的廣度和深度。
完善科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制和“政產(chǎn)學(xué)研用”合作機(jī)制
加強(qiáng)制度創(chuàng)新與政策引導(dǎo),，構(gòu)建科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),。高校應(yīng)制定和完善適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作政策框架，明確各方權(quán)責(zé)關(guān)系,，構(gòu)建政府引導(dǎo),、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、高校主體,、企業(yè)參與的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制,。一是建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)新體系，重構(gòu)以需求為導(dǎo)向的科研組織新模式,，從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際需求出發(fā),，有針對(duì)性地布局科研和產(chǎn)出成果，為解決實(shí)際問題開展技術(shù)攻關(guān),。二是構(gòu)建集技術(shù)研發(fā),、測(cè)試驗(yàn)證、中試放大,、市場(chǎng)推廣于一體的科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度合作，加快科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)的速度,。三是建立科技成果信息發(fā)布與交易平臺(tái),，促進(jìn)信息流通，降低交易成本,，提高科技成果供需雙方的匹配效率。高校通過與企業(yè),、產(chǎn)業(yè)界的科教融匯,、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新,，補(bǔ)齊斷點(diǎn),、疏通堵點(diǎn)、破解痛點(diǎn),，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力,，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展,。
強(qiáng)化校地、校企,、校所協(xié)作,，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制。通過構(gòu)建校企聯(lián)合育人生態(tài)系統(tǒng),，加大企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源融入高校人才培養(yǎng)的深度和力度,，打造面向企業(yè)的“教育·就業(yè)·創(chuàng)新”全周期人才培養(yǎng)鏈條。在此基礎(chǔ)上,，以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批課題、師生,、平臺(tái)和成果的涌現(xiàn),，加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的策源地。高校應(yīng)創(chuàng)新體制機(jī)制,，建設(shè)駐地,、駐企、駐園創(chuàng)新平臺(tái),，既依托大學(xué)科技園,、產(chǎn)業(yè)園區(qū)為創(chuàng)新人才營(yíng)造交流空間，加速初創(chuàng)企業(yè)的孵化進(jìn)程,，又推動(dòng)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科,、團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室下沉產(chǎn)業(yè)一線，加強(qiáng)和企業(yè)的深度融合與協(xié)同攻關(guān),。同時(shí),，高校還應(yīng)聯(lián)合國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)等國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略科技力量,，發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì),，構(gòu)筑護(hù)航新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大編隊(duì)。
?。ㄗ髡邌挝幌的暇煼洞髮W(xué),，本文系2023年度馬工程委托項(xiàng)目[2023MYB002]階段性研究成果）
文章來源：《中國(guó)教育報(bào)》（2024年12月23日05版），詳情點(diǎn)擊：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-12/23/content_144744_18115489.htm
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