實習實踐是高等教育教學與人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容之一。高水平實習實踐基地建設是助力大學生實習實踐,、一體推進教科研創(chuàng)訓工作,、高效培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才的必要條件和重要保障。近年來，在國家政策引領下,，高校持續(xù)加大對建設實習實踐基地的投入,，積極改善相關條件，實習實踐基地建設水平顯著提升,。
??但同時,，現(xiàn)階段高校實習實踐基地建設仍面臨不少挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在供給側(cè)與需求側(cè)匹配度不高,、基地建設資源來源狹窄單一,、雙師型指導教師數(shù)量不足水平有待提升、基地的生產(chǎn)性和研究性功能偏弱等方面,。這些問題集中反映了高校實習實踐基地建設在產(chǎn)教融合,、科教融匯方面的不足，直接影響大學生實習實踐體驗,、專業(yè)知識和能力的鞏固與養(yǎng)成,，制約了高校人才培養(yǎng)效果和科研社會服務水平提升。
??為進一步適應產(chǎn)業(yè)行業(yè)環(huán)境變化,，順應高等教育辦學趨勢,，高校應將產(chǎn)教融合、科教融匯理念貫穿于實習實踐基地建設和運行全過程,，協(xié)同多方建設主體,，明確目標定位，整合資源,、優(yōu)化隊伍,、數(shù)字賦能，全面推進建設,、提升水平,。
??明確融合融匯的目標定位。高校實習實踐基地建設,，應以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為核心使命,，鞏固提升專業(yè)知識能力，加強學生科學素養(yǎng)和社會責任感,，賦能學生全面發(fā)展。應深入了解產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢,，呼應企業(yè)一線需要,，特別是高素質(zhì)人才和科技研發(fā)服務訴求，并將其融入實習實踐方案,、項目和課程設計等,。應通過與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)項目課程、制訂教學方案,，確保學生所學知識,、技能與企業(yè)需求高度匹配，從而提升學生就業(yè)競爭力和企業(yè)用人滿意度,。應強調(diào)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和科技研發(fā)過程的交融貫通,，通過實習實踐項目合作、技術研發(fā)協(xié)同參與等,，將行業(yè)企業(yè)新需求,、新技術進展融入實習實踐全過程，實現(xiàn)教學內(nèi)容與企業(yè)行業(yè)需求同步更新,，提升大學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，賦能新興技術革命和產(chǎn)業(yè)變革。
??強化政校行企等多方資源支撐,。高校實習實踐基地建設,，應借助和吸納政校行企研以及社會組織等多方資源，特別是按規(guī)定落實企業(yè)和科研院所參與教育教學制度,，積極利用企業(yè)和科研院所的場地,、資金、設備,、技術以及相關無形資產(chǎn),，多形式建設兼具實習實踐教學、社會培訓,、生產(chǎn),、研發(fā)和服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能的實習實踐基地,。應用型和技術技能型高校,，可探索推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術服務和產(chǎn)品開發(fā)中心,、技能大師工作室,、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，創(chuàng)建全方位,、多層次的協(xié)同育人和協(xié)同服務生態(tài),。同時，進一步統(tǒng)籌建設好多方資源主體參與的理事會,、協(xié)作會等管理和協(xié)調(diào)服務組織,，厘清和約定各資源主體的責權利關系，協(xié)調(diào)和發(fā)揮各資源主體力量,，強化政校行企等多方資源支撐,，夯實實習實踐基地產(chǎn)教融合,、科教融匯的運行基礎。
??建強校企雙師隊伍,。高校實習實踐基地建設,，應切實加強雙師型教師隊伍建設。雙師型教師是實習實踐基地建設,、運行不可或缺的重要力量,，其水平直接關系到學生實習實踐的最終效果。因此,，基地雙師隊伍需做好“外引+內(nèi)培”文章,。一方面，注重吸納更多來自行業(yè)企業(yè),、經(jīng)驗豐富的高水平技術人員和高級管理人才,，作為兼職指導教師，與學校專任教師組建結構科學,、合理的雙師隊伍,。支持行業(yè)企業(yè)兼職教師、產(chǎn)業(yè)特聘教授將最新的行業(yè)動態(tài)和技術實踐引入實習實踐場所,，為學生提供最前沿的知識和技能指導,。另一方面，提升高校專任教師的專業(yè)水平和實踐能力,。支持校企共建雙師型教師培養(yǎng)培訓基地,，為專任教師提供多種培訓機會，學習企業(yè)行業(yè)前沿技術,、企業(yè)管理經(jīng)驗,，增強專任教師的行業(yè)認知和實踐能力。建立高校專任教師定期赴企業(yè)實踐制度,，鼓勵和支持教師走出校園,、走出課堂，深入企業(yè)行業(yè),，參與生產(chǎn)實踐和科技研發(fā)服務,，及時更新專業(yè)知識體系，深入了解行業(yè)企業(yè)對人才的多樣化要求,，更好地將企業(yè)行業(yè)需求融入教學實踐,，引領帶動學生提升知識與技能水平。
??積極推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。高校實習實踐基地建設,，應積極擁抱數(shù)字化技術，提升基地運行效率和管理水平,。應積極運用虛擬現(xiàn)實（VR）,、增強現(xiàn)實（AR）等數(shù)字技術手段，尤其對于一些危險性較高或成本較大的實習實踐內(nèi)容,，更需加強虛擬仿真實踐基地建設,，為學生提供可重復、安全,、逼真的實習實踐機會,，以幫助學生驗證知識原理、掌握技能要領,。探索建立數(shù)字化集成管理平臺,，將學生信息、企業(yè)信息,、實習崗位信息,、實習實踐動態(tài)、相關管理信息統(tǒng)一整合于在線系統(tǒng),，供企業(yè)實時發(fā)布實習實踐需求以便高校學生在線申請,，并幫助高校管理人員實時監(jiān)控實習實踐進展，確保高校,、企業(yè)和學生之間的信息統(tǒng)合與及時互通,。要利用大數(shù)據(jù)技術改進學生實習實踐效果評估，并根據(jù)學生情況制訂個性化的實習實踐支持計劃,，從而提高實習實踐的整體質(zhì)量,。
??科學施行效能激勵。高校實習實踐基地建設,，應制定并落實科學合理的激勵政策與配套措施,，以調(diào)動產(chǎn)教研各方積極性，促進多方協(xié)同育人,。對于行業(yè)企業(yè),，可探索讓其通過參與高校教育教學和人才培養(yǎng)項目享受國家相關優(yōu)惠政策，如稅收減免和資金支持,，推動企業(yè)從被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃雍献?。對于高校，可嘗試讓其通過參與企業(yè)行業(yè)和科研院所的人才培養(yǎng)和科技研發(fā)項目得到正向激勵,，如考核評價上的賦分肯定,、獲得項目資金收入等，推動高校積極融入,。同時,，還應建立針對指導教師的激勵機制，支持學校設立優(yōu)秀實習實踐指導教師獎項,，將實踐教學和企業(yè)合作成果納入教師績效考核體系,，鼓勵教師積極參與基地建設與教學,。有條件的高校還可設立實習實踐獎學金、評比表彰實習實踐表現(xiàn)突出學生,，激勵學生積極參與實習實踐,，努力在做項目、練技能,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中成長成才,。
??切實將產(chǎn)教融合與科教融匯貫穿實習實踐基地建設與運行全過程，就可以實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度對接,、教育與科研的互促共進,，推動教育、科技,、人才“三位一體”融合發(fā)展,，為教育強國、科技強國,、人才強國建設貢獻高等教育力量,。
??（作者：祝鴻平，系浙江省教育科學研究院院長）
文章來源：《光明日報》（ 2024年11月05日 14版）詳情請點擊：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-11/05/nw.D110000gmrb_20241105_3-14.htm
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