政府工作報告提出，深入實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐,，堅持教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn),。作為一名教育界全國政協(xié)委員，我感到十分振奮、重任在肩,。報告提出，今年要制定實施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要,，這對加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,，更好地支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用,，要加快改革步伐,。應(yīng)用型高校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主力軍,，是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要力量，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下,，更需要直面挑戰(zhàn),、乘勢而為、堅定信心,、奮力一跳,。
一是要加快推進(jìn)人才培養(yǎng)改革，打造產(chǎn)教融合協(xié)同育人“新空間”,。深化校企合作,、產(chǎn)教融合，是培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的必然要求,。近年來,，應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合整體呈現(xiàn)出思想認(rèn)識不斷提高、產(chǎn)教聯(lián)動日趨緊密,、資源要素配置愈發(fā)豐富的態(tài)勢,。但從整體上看，把產(chǎn)教融合協(xié)同育人做深做實還存在“高校熱,、企業(yè)冷”的瓶頸,。高校要主動作為，不斷提升自身水平,，充分理解企業(yè)需求,，找到雙方共同利益所在，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時,，努力把高校人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢,。
二是要加快推進(jìn)有組織科研，形成科研創(chuàng)新“核爆點”,。政府工作報告提出,，大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素是科技創(chuàng)新,，應(yīng)用型高校要緊密結(jié)合自身特色定位和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，加快轉(zhuǎn)變學(xué)科導(dǎo)向的松散型科研組織模式,，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難點和痛點,，以緊密協(xié)作的團(tuán)隊作戰(zhàn)和資源集聚形成攻堅克難的創(chuàng)新合力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作貢獻(xiàn),。
三是要千方百計引育人才,，構(gòu)建人才發(fā)展“良性鏈”。深化校企合作,，創(chuàng)新聯(lián)聘聯(lián)用人才機(jī)制,，營造創(chuàng)新在高校,、創(chuàng)業(yè)在企業(yè)的環(huán)境。以面向需求為導(dǎo)向,，積極改革教師職稱晉升和考核機(jī)制,，建立多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，更好地支持團(tuán)隊協(xié)作,。
文章來源：《中國教育報》2024年3月11日第03版,，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-03/11/content_636219.htm?div=-1
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