記者從近日召開(kāi)的教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,，教育部日前印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見(jiàn)》,，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才分類培養(yǎng)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)提供更有力支撐,。
《意見(jiàn)》以建設(shè)高質(zhì)量研究生教育體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,、尊重規(guī)律、整體推進(jìn),、機(jī)制創(chuàng)新,，以科教融匯、產(chǎn)教融合為方向,，注重對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)過(guò)程的改造升級(jí),，加強(qiáng)全鏈條、各環(huán)節(jié)改革措施的銜接配合,，提升人才培養(yǎng)鏈,、工作管理鏈的匹配度，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、可操作性,、實(shí)效性和長(zhǎng)期性,，推動(dòng)培養(yǎng)單位實(shí)現(xiàn)內(nèi)部體制機(jī)制的變革。
《意見(jiàn)》著重提出5個(gè)方面政策舉措,。
一是明確整體定位,。《意見(jiàn)》首次將“分類發(fā)展”作為整個(gè)文件的主題和中心,，成體系地推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展,。目標(biāo)是到2027年，兩類學(xué)位分類發(fā)展實(shí)現(xiàn)格局性變化,，學(xué)位與研究生教育的治理體系持續(xù)完善,、治理能力顯著提升。
二是強(qiáng)調(diào)深化認(rèn)識(shí),。明確學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育都是國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要途徑,，兩類學(xué)位同等重要，培養(yǎng)單位應(yīng)予以同等重視,。兩類學(xué)位具有培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才的不同定位,，但都應(yīng)把研究生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)專門知識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),，專業(yè)學(xué)位也要提升創(chuàng)新能力，而不是單純的技能或?qū)I(yè)能力訓(xùn)練,。
三是優(yōu)化規(guī)劃布局,。區(qū)分兩類學(xué)位點(diǎn)重點(diǎn)布局方向，學(xué)術(shù)學(xué)位堅(jiān)持高起點(diǎn)布局,，重點(diǎn)布局博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，以大力支撐原始創(chuàng)新；專業(yè)學(xué)位堅(jiān)持需求導(dǎo)向,，新增碩士學(xué)位授予單位原則上只開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,，新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)為主，同時(shí)具有學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的領(lǐng)域側(cè)重布局專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，以全面支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展。優(yōu)化兩類研究生規(guī)模結(jié)構(gòu),，以國(guó)家重大戰(zhàn)略,、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升專業(yè)學(xué)位研究生比例,，到“十四五”末將專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右,，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。
四是完善培養(yǎng)鏈條。主要是強(qiáng)化定位,、標(biāo)準(zhǔn),、招生、培養(yǎng),、評(píng)價(jià),、師資等環(huán)節(jié)的差異化要求。招生階段區(qū)分兩類學(xué)生招生時(shí)的重點(diǎn)考查方面,，強(qiáng)調(diào)行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)學(xué)位招生,。分類明確培養(yǎng)方案、課程,、教材,、師資的具體要求，學(xué)術(shù)學(xué)位應(yīng)突出教育教學(xué)的理論前沿性,，厚植理論基礎(chǔ),，拓寬學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升,，強(qiáng)化科教融匯協(xié)同育人,；專業(yè)學(xué)位應(yīng)突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性，支持與行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門共同制定體現(xiàn)專業(yè)特色的培養(yǎng)方案,，為專業(yè)學(xué)位設(shè)置專屬課程,，強(qiáng)化產(chǎn)教融合協(xié)同育人。
五是重點(diǎn)領(lǐng)域改革,。以基礎(chǔ)學(xué)科,、卓越工程師培養(yǎng)改革作為引領(lǐng)示范。支持具備條件的高水平研究型大學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)科主要定位于培養(yǎng)學(xué)術(shù)學(xué)位博士生,，開(kāi)展改革試點(diǎn),。支持以卓越工程師培養(yǎng)為引領(lǐng)，創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,，打造工程師技術(shù)中心,、完善導(dǎo)師選聘和考核、重構(gòu)核心課程等改革措施,。
《意見(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織保障,，要求培養(yǎng)單位加強(qiáng)工作部署，完善政策舉措和質(zhì)量保障體系,，健全治理體系和運(yùn)行管理機(jī)制,，強(qiáng)化分類管理、分類指導(dǎo),、分類保障,，鼓勵(lì)具備條件的培養(yǎng)單位為專業(yè)學(xué)位獨(dú)立設(shè)置院系或培養(yǎng)機(jī)構(gòu),。
文章來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月20日第01版，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-12/20/content_633347.htm?div=-1
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