實現(xiàn)高水平科技自立自強，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。2020年召開的全國研究生教育會議，明確了新時代研究生教育的主要任務(wù)，在全球人才競爭新格局下，進一步夯實建設(shè)創(chuàng)新型國家的人才基石。研究生教育肩負著國家科技人才創(chuàng)新能力提升的重要任務(wù)，為此要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加強研究生教育的創(chuàng)新體系建設(shè)，進一步提升研究生等高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新能力。高校科技成果轉(zhuǎn)化與高校研究生創(chuàng)新能力提升密不可分，尤其是把加強專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升融入科技成果轉(zhuǎn)化全過程，具有重要的理論和實踐意義。新時代高校專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升面臨著挑戰(zhàn)和機遇，如何進一步激發(fā)專業(yè)學位研究生創(chuàng)新活力，提升專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為科技成果轉(zhuǎn)化營造良好環(huán)境，構(gòu)建高校科技成果轉(zhuǎn)化各項保障體系非常重要。
提升專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進高校科技成果轉(zhuǎn)化
高校科技成果轉(zhuǎn)化是指高校承擔和參與科技成果轉(zhuǎn)化，通過成熟的技術(shù)和在多方協(xié)作模式的基礎(chǔ)上，對經(jīng)濟社會發(fā)展等產(chǎn)生良好的應(yīng)用效果，它對科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、生產(chǎn)力發(fā)展具有重要意義。專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升側(cè)重應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性。應(yīng)用性是指專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標是讓研究生能夠結(jié)合科研，并將其運用到實際的工作環(huán)節(jié)中。實踐性是指專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)需要研究生參加有針對性實踐課程，鍛煉研究生動手和實踐能力。創(chuàng)新性是指專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升應(yīng)當注重創(chuàng)新能力的培育，激發(fā)專業(yè)學位研究生創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。由此可見，高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升，強化應(yīng)用能力的培育，優(yōu)化學位管理模式，提高專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，對高校科技成果轉(zhuǎn)化具有重要促進作用。
高校科技成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升有著辯證統(tǒng)一的邏輯關(guān)系。一方面，高校科技成果轉(zhuǎn)化為專業(yè)學位研究生提供了科研平臺，有助于促進專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升；同時，對專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力的認可，也有助于高校探索符合專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升的新思路。另一方面，專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供路徑。專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升取得的效果可以促進高校科技成果轉(zhuǎn)化，不僅可以提高轉(zhuǎn)化率，更為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供了全新的實踐路徑，是高校科技成果轉(zhuǎn)化不可忽視的重要工作。
高校科技成果轉(zhuǎn)化與專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升在理論和實踐上的一致性，使其相輔相成、相互促進，兩者共同推動了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和國家科技創(chuàng)新能力的發(fā)展。
發(fā)揮高校科研平臺優(yōu)勢，提升專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力
科技成果轉(zhuǎn)化是一個動態(tài)發(fā)展的過程，各個環(huán)節(jié)離不開政府、企業(yè)、高校、社會等多方的協(xié)同推進。近年來，相關(guān)部門針對科技創(chuàng)新基礎(chǔ)好、成果轉(zhuǎn)化需求強烈、高校成果轉(zhuǎn)化工作特色鮮明、轉(zhuǎn)化協(xié)同成效顯著的地方和高校，構(gòu)建了高等學校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。高校應(yīng)充分發(fā)揮學校科研平臺優(yōu)勢，集中力量整合優(yōu)勢學科，建設(shè)服務(wù)于國家需要的前沿學科，培養(yǎng)國家行業(yè)急需的創(chuàng)新型人才。
同時，隨著國家對于創(chuàng)新型應(yīng)用型人才需求的增多以及專業(yè)學位研究生隊伍的壯大，高校應(yīng)更加重視專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力的提升。高校各培養(yǎng)單位要嚴格把控專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升質(zhì)量，可以從課程體系、學科建設(shè)、交流實踐、畢業(yè)環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)方案、科研成果鑒定等方面加強對專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升的培養(yǎng)，充分運用科技成果轉(zhuǎn)化平臺，積極響應(yīng)“破五唯”要求，改革學位授予條件，適度參考科技成果轉(zhuǎn)化貢獻度、專利授權(quán)情況等，把專利、科技成果轉(zhuǎn)化等納入畢業(yè)學位成果要求中，由科研團隊認定科技成果轉(zhuǎn)化價值，不斷激發(fā)專業(yè)學位研究生創(chuàng)新的動力。同時，專業(yè)學位研究生自身要重視學位論文和科研成果的質(zhì)量，在參與科技成果轉(zhuǎn)化過程中提高科技成果轉(zhuǎn)化率，進一步增強科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新性。
此外，高校、企業(yè)、政府三方需要開展協(xié)同實踐育人，政府要提供人才培養(yǎng)的政策保障；教育部門要大力支持高校培養(yǎng)專業(yè)學位研究生，調(diào)動積極性；地方政府與高校可以開展合作對接，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和獎勵性經(jīng)費投入等，以系統(tǒng)性的政策保障來激發(fā)專業(yè)學位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力提升需要依托高校資源，多渠道拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)費；對能夠創(chuàng)新服務(wù)社會的科研成果，地方政府提供專項的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金等。
黨的二十大報告中提出“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”。高校要努力構(gòu)建專業(yè)學位研究生培養(yǎng)導師團隊、科研平臺校企合作基地，鼓勵專業(yè)學位研究生參與到科技成果轉(zhuǎn)化過程中，去祖國最需要的最艱苦的地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不斷為黨育人、為國育才，不斷激發(fā)研究生科研創(chuàng)新潛力，不斷實現(xiàn)經(jīng)濟和社會服務(wù)效益，在全社會營造專業(yè)學位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，不斷加強研究生創(chuàng)新能力提升，推動新時代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建起與經(jīng)濟社會發(fā)展需要相適應(yīng)、與中國式現(xiàn)代化相契合的高質(zhì)量學位與研究生教育體系。
文章來源：《新華日報》2023年11月24日15版，詳情請點擊https://xh.xhby.net/pc/con/202311/24/content_1266789.html
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