習(xí)近平總書記高度重視學(xué)科專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)調(diào)“要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu),、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”,。今年4月,，教育部等五部委發(fā)布《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,，提出“進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展,，服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)”,。
學(xué)科專業(yè)是學(xué)術(shù)體系的分類單元,，是承載知識(shí)創(chuàng)新的重要載體，是高等教育體系的核心支柱,，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái),。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整直接影響立德樹人的成效、直接影響高等教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力,，需要從戰(zhàn)略高度加以把握,。
深刻把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)涵要求
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高等教育是龍頭,，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)涵要求,。經(jīng)過改革開放40多年的發(fā)展，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段,。教育部發(fā)布的《2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示,，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到59.6%，招生數(shù)量增加至1138.79萬人,，有力支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。與之并存的是,，在規(guī)模效應(yīng)之下，部分省份和高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置急速擴(kuò)張,，甚至出現(xiàn)了片面追求學(xué)科布局“大而全”現(xiàn)象,，“大干快上”了一批學(xué)科專業(yè)。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了幾大后果：一是一定程度上造成了教育資源的浪費(fèi),。學(xué)校辦學(xué)資源是有限的,，學(xué)科專業(yè)盲目擴(kuò)張會(huì)導(dǎo)致師資、課程,、實(shí)驗(yàn)室等資源被分散使用,，使得學(xué)校難以將資源集中投入重大研究創(chuàng)新項(xiàng)目中，資源的無效配置很自然地造成了浪費(fèi),。二是一定程度上導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降,。學(xué)科專業(yè)盲目擴(kuò)張會(huì)導(dǎo)致學(xué)校難以招聘到足夠數(shù)量的合格教師，這一情況在新設(shè)的學(xué)科專業(yè)表現(xiàn)得尤為明顯,。少數(shù)學(xué)校為了滿足專業(yè)設(shè)置的生師比要求,，將其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)入新設(shè)領(lǐng)域，一些新專業(yè)沒有經(jīng)過充分的建設(shè)醞釀就倉(cāng)促上馬,，課程質(zhì)量較低,，進(jìn)一步引發(fā)教學(xué)質(zhì)量下降，甚至對(duì)原有優(yōu)勢(shì)專業(yè)帶來一定負(fù)面影響,。三是一定程度上加劇了畢業(yè)生就業(yè)難問題,。學(xué)科專業(yè)設(shè)置供給側(cè)和社會(huì)的需求側(cè)不匹配，導(dǎo)致了相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難,。當(dāng)前,，我國(guó)高等教育正經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升的深刻轉(zhuǎn)變。黨的二十大將教育,、科技,、人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，著力造就拔尖創(chuàng)新人才,，以高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化,。學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)單的數(shù)量擴(kuò)張已經(jīng)不能適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)需要。未來,，相關(guān)高校應(yīng)秉承新發(fā)展理念,，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè),，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè),，走出一條學(xué)科專業(yè)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的新路,。
深刻把握學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的戰(zhàn)略意義
學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、戰(zhàn)略性制度體系,，對(duì)推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，具有重要的戰(zhàn)略意義,。
一是有助于培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次人才,。黨的二十大報(bào)告提出，“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”,。科學(xué),、合理,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，能夠更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要,，為國(guó)家解決重大戰(zhàn)略問題提供人才支撐；能夠與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求保持一致,，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障,。
二是有助于促進(jìn)創(chuàng)新，推動(dòng)發(fā)展,。當(dāng)前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，新興科技不斷涌現(xiàn),，科學(xué)研究范式不斷演進(jìn),。新的學(xué)科專業(yè)有助于培養(yǎng)新興領(lǐng)域的人才,，繼而開辟新領(lǐng)域新賽道,，服務(wù)新業(yè)態(tài)新要求，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,。同時(shí),，通過設(shè)立交叉學(xué)科或推動(dòng)原有學(xué)科專業(yè)交叉融合，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)改造升級(jí),，可以進(jìn)一步提升對(duì)科技創(chuàng)新重大突破和重大理論創(chuàng)新的支撐能力,。
三是有助于統(tǒng)籌教育資源，提高教育質(zhì)量,。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,，合并相似的學(xué)科專業(yè)，可以減少不必要的重復(fù)投入,，有助于學(xué)校提高資源的有效利用率,。同時(shí),，通過精簡(jiǎn)重復(fù)的專業(yè)和課程，可以拓展和加強(qiáng)有關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的深度與廣度,，有助于提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。
學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)于健全新時(shí)代高等教育學(xué)科專業(yè)體系,、培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才以及推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展都具有戰(zhàn)略意義,，需要政府、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界形成合力,，制定和實(shí)施有效的策略,，以滿足不斷變化的需求和挑戰(zhàn)。
深刻把握學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的工作原則
學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化應(yīng)與國(guó)家戰(zhàn)略,、資源配置和產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng),，堅(jiān)持有所為、有所不為,。
首先,，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)，必須想國(guó)家之所想,，急國(guó)家之所急,，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展需要，布局發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè),。通過設(shè)置急需的學(xué)科專業(yè),，高等教育體系可以充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用，為國(guó)家提供戰(zhàn)略性支持,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,。
其次，各高校應(yīng)錨定一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo),，找準(zhǔn)自身定位,，構(gòu)建符合各自校情、特色與優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)體系,。各高校應(yīng)在一些特定領(lǐng)域進(jìn)行深耕,，做好學(xué)科分類發(fā)展，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，培育適應(yīng)新業(yè)態(tài),、新發(fā)展需要的新興學(xué)科，淘汰就業(yè)率低,、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè),，形成分類發(fā)展、各具特色的學(xué)科專業(yè)新格局，避免重復(fù)和資源浪費(fèi),。
再其次,，高校要構(gòu)建學(xué)科專業(yè)供給側(cè)與需求側(cè)協(xié)同發(fā)展的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。行業(yè),、產(chǎn)業(yè)界對(duì)于學(xué)科專業(yè)的需求是不斷變化的,，供給側(cè)和需求側(cè)應(yīng)該協(xié)同發(fā)展，以確保學(xué)科專業(yè)設(shè)置能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境,。具體包括與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)界的對(duì)話與合作，了解市場(chǎng)需求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況定期研究和規(guī)劃等,。各高校在學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)過程中，要加強(qiáng)與政府,、行業(yè)主管部門,、用人單位的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求,，建立健全學(xué)科專業(yè)與人才需求聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。
深刻把握全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的中心任務(wù)
學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是衡量學(xué)科建設(shè)成效的核心指標(biāo),。
第一,，要以學(xué)科交叉融合推動(dòng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。知識(shí)創(chuàng)新往往來源于學(xué)科交叉研究,，當(dāng)前學(xué)科專業(yè)劃分的局限性使得學(xué)科交叉融合體系構(gòu)建變得日益緊迫,。因此，要打破學(xué)科和院系的壁壘,，匯集多學(xué)科資源,，發(fā)揮交叉復(fù)合培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)科群融合培養(yǎng)體系,。
第二,，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng),?；A(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)、投入高,、見效慢，需要從招生,、培養(yǎng)等各環(huán)節(jié)形成合力共同推動(dòng),。高校要推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科本研貫通長(zhǎng)周期培養(yǎng)，吸引優(yōu)秀生源投入基礎(chǔ)研究,，要增加對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的資源供給,，加速形成基礎(chǔ)學(xué)科人才脫穎而出的良好局面,。
第三，要加強(qiáng)課程建設(shè),。學(xué)科專業(yè)以課程為基本組成單元,。要緊緊抓住課程這一關(guān)鍵要素，持續(xù)推動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)模式創(chuàng)新,，將最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入課程,，轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，注重知識(shí)講授與能力培養(yǎng)有機(jī)融合,，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù),，建構(gòu)新的教學(xué)體系,。
第四，要完善學(xué)科專業(yè)質(zhì)量保障體系,。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)評(píng)估與監(jiān)督,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，從人才培養(yǎng),、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù)以及培養(yǎng)方案,、課程教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),；堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，構(gòu)建部,、省,、校三級(jí)學(xué)科專業(yè)質(zhì)量監(jiān)督體系，明確各方職責(zé),，壓實(shí)各方責(zé)任,，形成學(xué)科專業(yè)的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)能力持續(xù)提升,。
優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵舉措,。布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系,，需要政府、教育機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)各方積極合作,，以確保教育體系與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略保持一致,，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出更多拔尖創(chuàng)新人才,，從而推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)。
文章來源：《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月9日第05版,，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-10/09/content_629628.htm?div=-1
首頁(yè)動(dòng)態(tài)
