習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。地方本科院校作為創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)的重要平臺(tái),，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在明確地方本科院校創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，結(jié)合地方本科院校發(fā)展實(shí)際采取多元化措施,，具體可以從依托新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，動(dòng)態(tài)建構(gòu)和完善實(shí)踐教學(xué)體系,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面入手,，不斷提高創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展提供科技人才支持,。
準(zhǔn)確把握行業(yè)前沿動(dòng)態(tài),，科學(xué)制定科技人才培養(yǎng)目標(biāo)
地方本科院校應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),，在借鑒國(guó)外良好經(jīng)驗(yàn)及措施的前提下,，以學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為準(zhǔn)則,，制定出符合市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的新型人才培養(yǎng)方案，以促進(jìn)和提高創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
首先,，地方本科院校應(yīng)精準(zhǔn)定位，制定符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及人才需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃,，并以專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求,，著力攻關(guān)技術(shù)難題特別是“卡脖子”問(wèn)題，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),，時(shí)刻關(guān)注我國(guó)生產(chǎn)供應(yīng)鏈完善和全球分工產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整,，增強(qiáng)人才培養(yǎng)和科技服務(wù)的針對(duì)性，提高專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性,、實(shí)用性和前瞻性,，以人才培養(yǎng)體系的整體適應(yīng)性助力提高國(guó)家產(chǎn)業(yè)體系的獨(dú)立性和安全性，這樣才能不斷提高創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量,。其次,，與時(shí)俱進(jìn)地革新教育理念，在認(rèn)真分析地方企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的前提下,，著眼于地方本科院校辦學(xué)特色,，不斷提升學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。此外,，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，逐漸將當(dāng)前“工程訓(xùn)練”模式轉(zhuǎn)化為“以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的綜合性創(chuàng)新訓(xùn)練”模式,，通過(guò)多類(lèi)型的綜合創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐,，在提升學(xué)生科技綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的同時(shí),，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),，以適應(yīng)當(dāng)前科技快速發(fā)展對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)高要求。
依托新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，動(dòng)態(tài)建構(gòu)和完善實(shí)踐教學(xué)體系
進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合,，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,，是完善國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系、推動(dòng)科技自立自強(qiáng)的必然要求和務(wù)實(shí)舉措,。地方本科院校應(yīng)在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,，參照新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求，深度優(yōu)化并完善綜合性實(shí)踐課程體系,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化,、綜合性發(fā)展。
首先,，根據(jù)創(chuàng)新型科技拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo),，有機(jī)整合基礎(chǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，在創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)方面盡力滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,。其次,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，摒棄理論為主,、實(shí)踐為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，建構(gòu)分階段、項(xiàng)目化授課模式,，不斷增加面向科技前沿的實(shí)踐訓(xùn)練課時(shí),，有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，融合理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的理論知識(shí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。此外,，注重學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),，將課內(nèi)課外、選修必修等項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生跨專業(yè),、跨學(xué)科進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，激發(fā)其創(chuàng)新熱情,，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)高水平校企合作育人綜合改革
推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)改革,，以科技型實(shí)訓(xùn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié),，探索創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)新模式。
首先,，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,，深度開(kāi)展校企協(xié)同育人改革，推進(jìn)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟,、與行業(yè)聯(lián)合,、同園區(qū)聯(lián)結(jié)，在技術(shù)類(lèi)專業(yè)全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制,；重點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)通過(guò)校企合作等方式構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，提升承擔(dān)專業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的能力,，推動(dòng)技術(shù)技能人才企業(yè)實(shí)訓(xùn)制度化,；健全需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈,、服務(wù)創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系,；推動(dòng)高等學(xué)校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開(kāi)展人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重,。其次,，創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體建設(shè),。創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行模式，建設(shè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平,、專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地,，優(yōu)先滿足先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域的人才需求,；面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)與地方政府,、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái),，協(xié)同開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科專業(yè)建設(shè),，打通基礎(chǔ)研究,、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化鏈條,。再者,，探索創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合的體制機(jī)制。健全以企業(yè)為重要主導(dǎo),、高校為重要支撐,、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制，完善現(xiàn)代學(xué)校和企業(yè)治理制度,，積極推動(dòng)雙方資源,、人員、技術(shù),、管理,、文化等全方位融合,。
建設(shè)高素質(zhì),、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
師資力量是創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障,，建立一支具有創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍是地方本科院校發(fā)展中的首要工作之一,。
首先，優(yōu)化和完善激勵(lì)機(jī)制,，制定具體可行的目標(biāo)責(zé)任制,，將教學(xué)、創(chuàng)新項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行精細(xì)化分解,，責(zé)任落實(shí)到具體的個(gè)人,，并輔以定期績(jī)效考核，循序漸進(jìn)地建設(shè)一支基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),、工程實(shí)踐能力強(qiáng),、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。其次，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng),，促進(jìn)教師實(shí)踐教學(xué)技能和專業(yè)技能穩(wěn)步提高,，持續(xù)強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如：地方本科院?？啥ㄆ诮M織教師進(jìn)行“作品設(shè)計(jì)”“項(xiàng)目化教學(xué)”等活動(dòng),，以調(diào)動(dòng)教師的工程實(shí)踐熱情，有效提升教師的綜合能力素質(zhì),。再者,，制定教師成長(zhǎng)鍛煉計(jì)劃，根據(jù)創(chuàng)新型科技拔尖人才教學(xué)實(shí)踐任務(wù),，統(tǒng)籌安排教師參與企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng),。每學(xué)期選拔部分綜合能力素質(zhì)較為優(yōu)秀的教師，深入合作企業(yè)開(kāi)展科研和技術(shù)研發(fā),，以促進(jìn)科研成果與實(shí)際教學(xué)相互轉(zhuǎn)化,，有效提高教師的綜合能力素質(zhì)，促使其更好地開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練和理論教學(xué)活動(dòng),。最后,，制定“創(chuàng)客導(dǎo)師”培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃,、有目的地安排創(chuàng)新型科技拔尖教師參與“創(chuàng)客導(dǎo)師”培訓(xùn),、專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在地方本科院校校園內(nèi)形成濃厚的創(chuàng)客文化氛圍,。
文章來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月17日15版,，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2023-01/17/nw.D110000gmrb_20230117_3-15.htm
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