十年春華秋實(shí)，十年成就非凡。黨的十八大以來，我國科技事業(yè)發(fā)生了歷史性、整體性、格局性重大變化。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略引領(lǐng)下，科技產(chǎn)業(yè)賦能高校發(fā)展，產(chǎn)教融合、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、技術(shù)應(yīng)用，重塑教育場(chǎng)景和模式；科技成果服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新，創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈深度融合，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；雙創(chuàng)之路加快鋪就，瞄準(zhǔn)“痛點(diǎn)”、深耕“難點(diǎn)”、疏通“堵點(diǎn)”，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建。科技創(chuàng)新，正以前所未有的速度和規(guī)模推動(dòng)高校與產(chǎn)業(yè)有機(jī)銜接，服務(wù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。
產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，賦能教育改革發(fā)展
強(qiáng)國必先強(qiáng)教。從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到把實(shí)施科教興國作為基本國策，再到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略……在前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇面前，中國吹響了建設(shè)世界教育強(qiáng)國的沖鋒號(hào)。而新技術(shù)、新成果、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)和應(yīng)用，則有力地推動(dòng)著高等教育改革發(fā)展。
十年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用，校園的內(nèi)涵不斷拓展，我國形成了慕課與在線教育發(fā)展的中國范式，建立了智能化教學(xué)、管理和服務(wù)一體化平臺(tái)，高校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型也推動(dòng)了教育個(gè)性化發(fā)展，顛覆了人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。而產(chǎn)教融合，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，更是促進(jìn)了教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造了支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展
十年來，教育部不斷強(qiáng)化高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)和人才隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，率先調(diào)整專利資助獎(jiǎng)勵(lì)政策，推動(dòng)專利申請(qǐng)前評(píng)估制度落地，著重發(fā)揮產(chǎn)權(quán)激勵(lì)和評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，高校科技成果供給質(zhì)量和轉(zhuǎn)化效率顯著提升。
高校專利授權(quán)量從2012年的6.9萬項(xiàng)增加到2021年的30.8萬項(xiàng)，增幅達(dá)到346.4%，授權(quán)率從65.1%提高到83.9%；專利轉(zhuǎn)讓及許可合同數(shù)量從2000多項(xiàng)增長(zhǎng)到15000多項(xiàng)，專利轉(zhuǎn)化金額從8.2億元增長(zhǎng)到88.9億元，增幅接近十倍，不僅實(shí)現(xiàn)了量的增長(zhǎng)，也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升，把更多科技成果轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的創(chuàng)新支持和人才支撐。
“雙創(chuàng)”教育，激發(fā)人才創(chuàng)新活力
大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展，全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲，有家國情懷、講責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍茁壯成長(zhǎng)。
黨的十八大以來，我國不斷深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，修訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)育人機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)幫扶體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。自我國在高校實(shí)施雙創(chuàng)教育以來，全國高校已開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程約2.5萬余門，擁有高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師超3萬人，并建設(shè)了一大批全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和國家級(jí)雙創(chuàng)示范基地。
越來越多的青年人把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國夢(mèng)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。麥可思研究院發(fā)布的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，隨著畢業(yè)時(shí)間的延長(zhǎng)，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，畢業(yè)三年內(nèi)上升至8.1%。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，作為全國高校最具影響力的賽事活動(dòng)之一，至今已經(jīng)舉辦了七屆，報(bào)名人數(shù)不斷攀升，大賽也從最初的一個(gè)賽道，擴(kuò)展到現(xiàn)在面向不同學(xué)齡階段的學(xué)生的多個(gè)賽道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和水平不斷提升。
科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻地影響著中國社會(huì)。從以跟蹤為主到跟蹤和并跑、領(lǐng)跑并存，從量的積累到質(zhì)的飛躍、點(diǎn)的突破向系統(tǒng)能力的提升……科技創(chuàng)新的磅礴力量不斷匯聚，助推高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)中國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實(shí)現(xiàn)彎道超車。
文章來源：中國教育在線2022年9月1日，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://news.eol.cn/yaowen/202209/t20220901_2243651.shtml
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