吳巖,，教育部高等教育司司長(zhǎng)
習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因,，扎根中國(guó)大地,，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)新路,。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示,，深入推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，必須準(zhǔn)確把握未來(lái)10年高等教育發(fā)展的國(guó)際共識(shí)是什么,，中國(guó)創(chuàng)新的著力點(diǎn)是什么,。
一、國(guó)際共識(shí)
在跨世紀(jì)的24年里,，聯(lián)合國(guó)教科文組織共舉辦了三屆世界高等教育大會(huì),。
（一）第一屆世界高等教育大會(huì)
第一屆世界高等教育大會(huì)于1998年在法國(guó)巴黎召開。會(huì)議發(fā)布了《21世紀(jì)的高等教育：愿景和行動(dòng)》（World Declaration on Higher Education for the Twenty-First Century: Vision and Action）宣言,，指出“21世紀(jì)將是更加注重質(zhì)量（Quality）的世紀(jì),。由數(shù)量向質(zhì)量的轉(zhuǎn)移，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束和另一個(gè)時(shí)代的開始”,。大會(huì)的主題是“質(zhì)量”,，誰(shuí)重視質(zhì)量，誰(shuí)將勝出,；誰(shuí)輕視質(zhì)量,，誰(shuí)將被淘汰出局。重視質(zhì)量成為世界高等教育的時(shí)代命題,。
（二）第二屆世界高等教育大會(huì)
第二屆世界高等教育大會(huì)于2009年再次在法國(guó)巴黎召開,。會(huì)議發(fā)布了《高等教育與研究在促進(jìn)社會(huì)變革和發(fā)展方面的新活力》（The New Dynamics of Higher Education and Research For Societal Change and Development）公報(bào)，指出“在當(dāng)代高等教育中,，質(zhì)量保障（Quality Assurance）至關(guān)重要,，必須包括所有利益相關(guān)者。要建立質(zhì)量保障體系（Quality Assurance System）,，形成多種評(píng)價(jià)模式（Patterns of Evaluation）,，形成一種質(zhì)量文化（Quality Culture）”。大會(huì)的主題是“質(zhì)量保障”,，要求建立高等教育質(zhì)量保障體系,，在高等教育機(jī)構(gòu)即大學(xué)里形成一種質(zhì)量文化。
（三）第三屆世界高等教育大會(huì)
第三屆世界高等教育大會(huì)于2022年5月在西班牙巴塞羅那召開,。大會(huì)發(fā)布了《超越極限：重塑高等教育的新路徑》（BEYOND LIMITS: New Ways to Reinvent Higher Education）,，指出“面對(duì)日益復(fù)雜和充滿挑戰(zhàn)的全球局勢(shì)，我們需要邁出大步（take a quantum leap）重塑（reinvent）高等教育，為世界高等教育未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展繪制藍(lán)圖”,。大會(huì)的主題是“重塑高等教育,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)未來(lái)”。
1.高等教育未來(lái)發(fā)展的六大基本原則,。大會(huì)提出了高等教育未來(lái)發(fā)展的六大基本原則：一是包容,、公平和多元化，主題詞是“公平”,，公平是第一原則,。二是學(xué)術(shù)自由和所有利益攸關(guān)方參與，主題詞是“利益攸關(guān)方”,。所有的利益攸關(guān)方不僅包括大學(xué)內(nèi)部的師生,、管理者，而且包括社會(huì),、政府,、企業(yè)，還有雇主和用人單位,。三是培養(yǎng)探究式,、批判性思維和創(chuàng)造力，主題詞是“創(chuàng)造力”,，也就是高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)從原來(lái)的“我會(huì)干我能行”變成“我敢闖我會(huì)創(chuàng)”,。四是誠(chéng)信和道德，主題詞是“道德”,，也就是學(xué)生不僅要成才而且還要成人。五是對(duì)可持續(xù)和社會(huì)責(zé)任的承諾,，關(guān)鍵詞是“社會(huì)責(zé)任”,，即高等教育發(fā)展的小邏輯要服從服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯。六是通過(guò)合作而非競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)卓越,，主題詞是“合作”,。這是未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的，也是高等教育發(fā)展需要的,，要通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)卓越,。
2.高等教育未來(lái)發(fā)展的六大變革方向。大會(huì)還提出了高等教育未來(lái)發(fā)展的六大變革方向：一是公平和可持續(xù)地享有高等教育,。二是為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，特別是以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為中心,，而不是以教師為中心,。三是推動(dòng)跨學(xué)科、超學(xué)科的開放和交流。這與我國(guó)高等教育“新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)提出的“交叉融合再出新”十分契合,。四是提供滿足青年和成年人終身學(xué)習(xí)需求的途徑,，提出了終身學(xué)習(xí)。我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段,，要向適齡的青年和所有成年人提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。五是構(gòu)建內(nèi)容多樣、方法靈活的綜合學(xué)習(xí)體系,。關(guān)鍵詞是“多樣化”,。高等教育要滿足不同人的不同需要，要推動(dòng)多樣化發(fā)展,。六是技術(shù)賦能高效的教,、學(xué)和研究，關(guān)鍵詞是“技術(shù)”,，高等教育數(shù)字化要為教,、學(xué)和研究提供有效支撐。
第三屆世界高等教育大會(huì)的三個(gè)關(guān)鍵詞是超越極限,、新路徑,、重塑?！俺綐O限”就是要超越高等教育的“圍墻”,，打破學(xué)科專業(yè)間的、高校間的,、高校與社會(huì)間的壁壘,。“新路徑”是打破原來(lái)高等教育的路徑障礙,，強(qiáng)調(diào)探索和創(chuàng)新,。“重塑”是要建立高等教育發(fā)展的新范式,。這三個(gè)關(guān)鍵詞歸結(jié)起來(lái)就是創(chuàng)新發(fā)展,，就是創(chuàng)新、創(chuàng)新,、再創(chuàng)新,。當(dāng)前，我國(guó)高等教育發(fā)展所強(qiáng)調(diào)的根本動(dòng)力與世界高等教育大會(huì)的主題高度契合,、同頻共振,，也是創(chuàng)新發(fā)展,，也是創(chuàng)新、創(chuàng)新,、再創(chuàng)新,。
二、中國(guó)創(chuàng)新
黨的十八大以來(lái),，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，我國(guó)高等教育與時(shí)代同行、創(chuàng)新發(fā)展,，建成了世界規(guī)模最大的高等教育體系,，培育了一大批高素質(zhì)專門人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè),、社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。
（一）深化“四新”建設(shè)
面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命,，面對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，面對(duì)世界高等教育發(fā)展，從2017年起,，我國(guó)相繼推進(jìn)新工科,、新醫(yī)科、新農(nóng)科,、新文科建設(shè),，對(duì)人才培養(yǎng)范式進(jìn)行了全方位改革。
1.深化新工科建設(shè),。新工科建設(shè)著力于理論研究創(chuàng)新,、內(nèi)容方式創(chuàng)新、組織模式創(chuàng)新,、實(shí)踐體系創(chuàng)新,，具體從五個(gè)方面加以推進(jìn)：一是抓理論，累計(jì)實(shí)施1457項(xiàng)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目,，通過(guò)項(xiàng)目研究形成建設(shè)共識(shí),。二是建專業(yè),，包括改造老專業(yè),、建設(shè)新專業(yè)，如2021年撤銷工科相關(guān)專業(yè)點(diǎn)251個(gè),、新增專業(yè)點(diǎn)794個(gè),。三是改課程，建設(shè)了3000余條新形態(tài)教學(xué)資源,。四是變結(jié)構(gòu),，成立12個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、33個(gè)特色化示范性軟件學(xué)院,。五是促融合,，探索構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用多要素融合、多主體協(xié)同的育人機(jī)制,。建設(shè)11個(gè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái),，設(shè)立產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目7.9萬(wàn)個(gè)，建設(shè)72個(gè)教育部-華為“智能基座”協(xié)同育人基地,。
2.深化新醫(yī)科建設(shè),。新醫(yī)科建設(shè)定位于“大國(guó)計(jì)”“大民生”“大學(xué)科”“大專業(yè)”，強(qiáng)化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的道術(shù),、仁術(shù),、學(xué)術(shù)、技術(shù)和藝術(shù),，統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展,。具體開展了以下四個(gè)方面的工作：一是召開醫(yī)學(xué)教育專家座談會(huì)。2022年6月15日,，教育部舉行醫(yī)學(xué)教育專家座談會(huì),，聽取有關(guān)專家意見(jiàn)建議，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)略謀劃,，研究推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè),，推動(dòng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。二是建設(shè)中國(guó)特色世界一流高水平公共衛(wèi)生學(xué)院,。計(jì)劃經(jīng)過(guò)10年左右時(shí)間,，建成若干所具有中國(guó)特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學(xué)院，形成適應(yīng)現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設(shè)的高質(zhì)量教育發(fā)展體系,。三是開展醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽,。為了創(chuàng)新醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，全面提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，教育部連續(xù)10年舉辦“中國(guó)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽”,，在臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī),、護(hù)理,、公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)技術(shù)方面讓所有學(xué)生不僅從書本上學(xué)到知識(shí),，而且有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),，未來(lái)成為優(yōu)秀的好醫(yī)生。四是建設(shè)臨床教學(xué)案例庫(kù),。學(xué)生不能僅從書本,、黑板上學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí),，更需要從案例中學(xué)習(xí)。利用臨床教學(xué)案例庫(kù),，可用案例培養(yǎng)值得信賴的好醫(yī)生,。
3.深化新農(nóng)科建設(shè)。新農(nóng)科建設(shè)要面向新農(nóng)業(yè),、新農(nóng)村,、新農(nóng)民、新生態(tài),，要面向山,、水、林,、田,、湖、草,、沙,。為了培養(yǎng)未來(lái)的新農(nóng)科人才，具體從以下五個(gè)方面進(jìn)行了建設(shè)：一是抓創(chuàng)新,，教育部研制《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè) 推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》,。二是抓專業(yè)，教育部研制《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》,。三是抓交流,，召開了全國(guó)新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)。習(xí)近平總書記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記校長(zhǎng)和專家代表回信,，勉勵(lì)大家面向新農(nóng)業(yè),、新農(nóng)村、新農(nóng)民,、新生態(tài)培養(yǎng)好人才,。四是抓研究，實(shí)施了407個(gè)新農(nóng)科研究實(shí)踐項(xiàng)目,。五是抓基地,，建成了184個(gè)耕讀教育實(shí)踐基地。
4.深化新文科建設(shè),。新文科建設(shè)旨在培養(yǎng)新時(shí)代文科人才,，構(gòu)建世界哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的中國(guó)學(xué)派，具體開展了以下五個(gè)方面的工作：召開新文科建設(shè)會(huì)議,，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》,，成立全國(guó)新文科教育研究中心,，實(shí)施首批1011個(gè)新文科實(shí)踐項(xiàng)目,，推出中國(guó)政法實(shí)務(wù)大講堂,、中國(guó)新聞傳播大講堂、中國(guó)經(jīng)濟(jì)大講堂,、中國(guó)藝術(shù)大講堂,。新文科建設(shè)要在高起點(diǎn)中培養(yǎng)一批知中國(guó)、愛(ài)中國(guó),、懂中國(guó),，會(huì)講中國(guó)故事、能夠講好中國(guó)故事的時(shí)代新人,。
總之,，“四新”建設(shè)是包括教育思想、發(fā)展理念,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)范式的中國(guó)方案,，是對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的教育應(yīng)答,，是高等教育超前識(shí)變、積極應(yīng)變,、主動(dòng)求變的時(shí)代應(yīng)答,，是高等教育自身發(fā)展的小邏輯要服務(wù)服從于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大邏輯的主動(dòng)應(yīng)答，是中國(guó)高等教育對(duì)國(guó)際高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展給出的中國(guó)應(yīng)答,。從2017年提出“四新”建設(shè)以來(lái),，新工科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科,、新文科建設(shè)正在逐漸改變中國(guó)高等教育的樣貌。
（二）實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”2.0
為了解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題,，我國(guó)實(shí)施了“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”2.0,。具體包括卓越工程師計(jì)劃2.0、卓越法治人才計(jì)劃2.0,、卓越新聞傳播人才計(jì)劃2.0,、卓越醫(yī)生計(jì)劃2.0、卓越農(nóng)林人才計(jì)劃2.0,、卓越教師計(jì)劃2.0,。目前，教育部正聯(lián)合中央14個(gè)部委推動(dòng)這項(xiàng)工作,，從原先的“單兵作戰(zhàn)”到“集體發(fā)力”,，已取得一定的成效。
2022年4月19日,，教育部召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察清華大學(xué)時(shí)重要講話精神一周年座談會(huì),，就加強(qiáng)卓越人才培養(yǎng)作部署,。具體工作中，卓越工程師培養(yǎng)方面,，印發(fā)《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》,，舉辦全國(guó)大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽，提升大學(xué)生工程創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,；卓越法治人才培養(yǎng)方面，研制《關(guān)于加強(qiáng)高校關(guān)鍵語(yǔ)言人才培養(yǎng)的工作方案》,，加強(qiáng)外語(yǔ)非通用語(yǔ)種,、涉外法治、國(guó)際組織,、翻譯等關(guān)鍵領(lǐng)域涉外人才培養(yǎng),，持續(xù)推進(jìn)高校與法治實(shí)務(wù)部門人員互聘；卓越新聞傳播人才培養(yǎng)方面,，深化共建新聞學(xué)院,，研制新聞學(xué)專業(yè)類教學(xué)要點(diǎn)，開展“馬克思主義新聞?dòng)^”主題培訓(xùn),、8期共培訓(xùn)1100余人,；卓越醫(yī)生培養(yǎng)方面，開展五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn),，培育“醫(yī)學(xué)+X”專業(yè),，建設(shè)74家高校附屬醫(yī)院為國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心；卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)方面,，開展卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目,，建好生物育種科學(xué)、種子科學(xué)與工程,、農(nóng)業(yè)智能裝備工程等緊缺專業(yè),；卓越教師培養(yǎng)方面，舉辦全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽,，以虛擬教研室建設(shè)推動(dòng)形成教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化,，提升高校教師教學(xué)研究與實(shí)踐能力。
（三）實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”2.0
為解決“卡腦子”問(wèn)題,，2009年,，我國(guó)啟動(dòng)了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”1.0。2018年,，我國(guó)實(shí)施了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”2.0,。后者與前者的區(qū)別主要表現(xiàn)為拓圍、增量、提質(zhì),、創(chuàng)新,。拓圍指從原來(lái)的5個(gè)學(xué)科拓展到20個(gè)學(xué)科，從原來(lái)的基礎(chǔ)理科拓展到基礎(chǔ)理科,、基礎(chǔ)醫(yī)科和基礎(chǔ)文科。增量指從原來(lái)的20所學(xué)校,、80個(gè)基地增加到77所學(xué)校,、288個(gè)基地，從原來(lái)的“千人計(jì)劃”到“萬(wàn)人計(jì)劃”,。提質(zhì)指“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”2.0定位于為中國(guó)和世界培養(yǎng)未來(lái)的杰出自然科學(xué)家,、杰出醫(yī)學(xué)科學(xué)家、杰出哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家,。創(chuàng)新指“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”2.0從入口選拔開始,，在招生,、培養(yǎng),、使用、保障,、評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,，培養(yǎng)人類未來(lái)發(fā)展的探路者,、中華民族復(fù)興大業(yè)的“清道夫”。
高校已在實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”2.0方面取得積極進(jìn)展,。一是北京大學(xué)牽頭實(shí)施了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃（也稱“101計(jì)劃”）,，所有“101計(jì)劃”的33所大學(xué)共同努力打造一流核心課程、打造一流核心教材體系,、匯聚一流核心導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),、建設(shè)一流核心實(shí)踐項(xiàng)目。用一流的課程,、一流的教材,、一流的師資團(tuán)隊(duì)、一流的實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)拔尖人才,。二是創(chuàng)建全國(guó)線上書院,，以前，學(xué)校自主推進(jìn)改革,；現(xiàn)在用線上書院把288個(gè)基地,、77所學(xué)校聯(lián)合起來(lái)通力合作。三是組織學(xué)生自主探究活動(dòng),，以前,，主要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；現(xiàn)在，通過(guò)“提問(wèn)與猜想”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力,。
（四）推進(jìn)中西部高等教育振興
2021年9月,，中央印發(fā)的新時(shí)代振興中西部高等教育文件指出，要有力支撐中西部經(jīng)濟(jì)振興,、文化振興,、教育振興、人才振興,。要“布一個(gè)大局”,，以西安、蘭州,、重慶,、成都為戰(zhàn)略支點(diǎn)，打造高校集群發(fā)展的“西三角”,，使其成為西北高教發(fā)展的新引擎,、西南高教開放的新高地。要“推一組大招”,，積極推動(dòng)人才西進(jìn),，布局重大平臺(tái)，強(qiáng)化條件保障,，引導(dǎo)學(xué)生建功立業(yè),，加強(qiáng)信息化建設(shè)，推動(dòng)國(guó)際交流合作和東中西部高校協(xié)作,。要“下一盤大棋”,，完善人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)調(diào)整,、產(chǎn)教融合,、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用型發(fā)展等五項(xiàng)機(jī)制,。
推動(dòng)中西部高等教育振興工作已取得一定成效,。目前，已有119所東部高校對(duì)口支援103所西部高校,。國(guó)家已向中西部高校單獨(dú)劃撥定向博士生招生指標(biāo)4972個(gè),、碩士生招生指標(biāo)1642個(gè)，為受援高校教師提高學(xué)歷水平開通綠色通道,。已實(shí)行農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)制度,，為中西部3萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)了7萬(wàn)余名全科醫(yī)學(xué)人才，極大提高了中西部基層群眾生命健康“守門人”的質(zhì)量和水平,。
（五）實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略,，建設(shè)智慧高教平臺(tái)
2022年3月，國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)正式上線。它包括十大板塊：課程,、教材,、教師教研、研究生教育,、課外成長(zhǎng),、專題、院士講堂,、慕課西部行等,，是一個(gè)德智體美勞“五育”并舉、課內(nèi)和課外教育橫向聯(lián)通,、本科研究生縱向貫通的中國(guó)國(guó)家高等教育智慧平臺(tái),。這個(gè)平臺(tái)具有以下五個(gè)特點(diǎn)：
1.資源種類全,、服務(wù)類型多,、應(yīng)用規(guī)模大。國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)覆蓋高等教育14個(gè)學(xué)科門類,、92個(gè)專業(yè)類,，提供了2.7萬(wàn)門優(yōu)質(zhì)慕課、6.5萬(wàn)條教材和課件等資源信息,。平臺(tái)不僅提供全流程教學(xué)服務(wù),，如慕課作業(yè)、課堂討論,、考核測(cè)評(píng)等,，而且提供個(gè)性化支持服務(wù)，如虛擬教研室,、心理健康咨詢等,。目前，平臺(tái)已有注冊(cè)用戶3億,，訪問(wèn)總量180億次,，其中，國(guó)際用戶達(dá)到1300萬(wàn),，覆蓋146個(gè)國(guó)家和地區(qū),。假以時(shí)日，這個(gè)平臺(tái)將成為中國(guó)在線教育領(lǐng)跑世界的關(guān)鍵載體,。
2.匯聚好大學(xué),、好老師、好資源,。平臺(tái)的課程主要由北京大學(xué),、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)等高水平大學(xué)的名師大家、院士學(xué)者主講,。平臺(tái)從5萬(wàn)門慕課中選出了2.7萬(wàn)門優(yōu)質(zhì)課程,，其中包括1800余門國(guó)家一流課程。
3.高效便捷,，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)好課一站搜索,。國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)搜索方式多，可以通過(guò)課程名稱,、學(xué)科專業(yè)名稱,、高校名稱、平臺(tái)名稱等多種方式搜索,。搜索速度快,，運(yùn)用智能搜索引擎，實(shí)現(xiàn)了一鍵在手,、全網(wǎng)好課盡在眼前的效果,。
4.提供國(guó)際化、多語(yǔ)種課程服務(wù),。國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)設(shè)有2個(gè)子平臺(tái),，即愛(ài)課程國(guó)際平臺(tái)、學(xué)堂在線國(guó)際版,。平臺(tái)擁有14種語(yǔ)言資源,，如英語(yǔ)、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ)和俄語(yǔ)等,。平臺(tái)提供936門國(guó)際課程及配套服務(wù)。
5.智能管理,，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)管平臺(tái),。利用平臺(tái)實(shí)時(shí)采集課程建設(shè)和應(yīng)用數(shù)據(jù)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,，為在線教學(xué)的建設(shè),、使用、學(xué)習(xí)和管理提供服務(wù),。利用平臺(tái)對(duì)學(xué)分課程教學(xué)行為開展監(jiān)測(cè),，防止學(xué)生刷課、刷考等行為,。
另外,，國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)在優(yōu)質(zhì)資源共享、教師虛擬教研室,、慕課領(lǐng)跑等方面都做出了非常好的探索,。平臺(tái)致力于打造一個(gè)永遠(yuǎn)在線的“中國(guó)金課堂”,，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué),、人人可學(xué)的教育愿景,。
新時(shí)代中國(guó)高等教育定位是什么？答案是“更中國(guó)”“更國(guó)際”“更創(chuàng)新”,?！案袊?guó)”就是扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，“更國(guó)際”就是要有國(guó)際發(fā)展共識(shí),，“更創(chuàng)新”是這次世界高等教育大會(huì)給出的關(guān)鍵詞,。新時(shí)代中國(guó)高等教育發(fā)展的重要任務(wù)是什么？就是走好中國(guó)人才自主培養(yǎng)之路,；新時(shí)代中國(guó)高等教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么,？就是建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。
文章來(lái)源：江蘇高等教育網(wǎng)2022年8月9日,，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊http://www.jsgjxh.cn/newsview/27818
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