由山東大學(xué)校長,、全國新文科建設(shè)工作組組長,、全國新文科教育研究中心主任樊麗明教授領(lǐng)銜主編，全國新文科建設(shè)工作組全體成員集體編寫完成,，山東大學(xué)出版社出版的《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告(2020)》一書,，是我國高等教育新文科建設(shè)的第一部系統(tǒng)性專業(yè)報(bào)告。該報(bào)告共分啟航之聲,、專家觀點(diǎn),、典型案例以及新文科建設(shè)發(fā)展大事記四部分，收錄了《新文科建設(shè)宣言》和《新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目指南》,，匯集了2020年全國新文科建設(shè)工作會(huì)議上教育部高等教育司吳巖司長和山東大學(xué)樊麗明校長的主題報(bào)告,、與會(huì)專家和知名學(xué)者的觀點(diǎn)，以及國內(nèi)部分高校新文科探索實(shí)踐的典型案例,。內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科專業(yè),，從理念到行動(dòng)，直面?zhèn)鹘y(tǒng)文科教育的根本性問題,，以“創(chuàng)新”為根本導(dǎo)向,，以“融合”為核心理念，分析探索新文科建設(shè)模式和發(fā)展方向,。雖然是一部階段性發(fā)展報(bào)告,，但由于其站位高，視野寬，內(nèi)容實(shí),，并且初步回答了關(guān)于新文科建設(shè)的一系列重大和深層的問題,，因此對(duì)于我國新文科建設(shè)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，具有重要參考價(jià)值,，是致力于新文科建設(shè)和研究人員的必讀,、必學(xué)、必研之報(bào)告,。
一,、揭示新文科建設(shè)系創(chuàng)新發(fā)展之必然，深刻回答了新文科為什么建的問題
一般意義上講,，新文科是對(duì)于傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組,，以文為主、文理交叉,、以理輔文,，形成的具有現(xiàn)代意義的文科。重在把新技術(shù)融入哲學(xué),、文學(xué),、語言等課程之中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科教育,。美國希拉姆學(xué)院最初提出新文科的教育理念,。2017年10月開始，該學(xué)院對(duì)學(xué)校的27個(gè)專業(yè)進(jìn)行重組,，重點(diǎn)是將新技術(shù)融入人文社會(huì)科學(xué)的教育之中,。我國新文科建設(shè)雖然起步稍晚，但亦是及時(shí)回應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，迎頭趕上,。2018年，教育部明確指出高等教育創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行,，要全面推進(jìn)“新工科,、新醫(yī)科、新農(nóng)科,、新文科”等建設(shè),，推出“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0版，努力建設(shè)覆蓋全部學(xué)科門類的中國特色,、世界水平的一流本科專業(yè)集群,，為2035年建成高等教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化提供有力支撐,?！缎挛目平ㄔO(shè)年度發(fā)展報(bào)告(2020)》一書,，從多個(gè)維度引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)新學(xué)科、新文科建設(shè)的歷史必然性和時(shí)代緊迫性,。其中的《新文科建設(shè)宣言》明確了一個(gè)重要共識(shí)，那就是：新時(shí)代新使命要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展,，將新文科建設(shè)作為一個(gè)極其重要的努力方向,。學(xué)習(xí)閱讀該書，就其意義而言,，可以得出以下基本結(jié)論：
建設(shè)新文科,，是創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代呼喚。當(dāng)今世界正處于大發(fā)展,、大變革,、大調(diào)整時(shí)期，國際形勢(shì)紛繁復(fù)雜,，社會(huì)思想風(fēng)云激蕩,，新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)人類的生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值理念,，人類在享有發(fā)展紅利的同時(shí)也面臨著個(gè)人精神信仰迷失,、道德價(jià)值誤判等方面的挑戰(zhàn)，新時(shí)代,、新形勢(shì)呼喚高等文科教育的創(chuàng)新發(fā)展,。當(dāng)今時(shí)代，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人,。高等教育作為培養(yǎng)青年人自信心,、自豪感、自主性的主戰(zhàn)場(chǎng),、主陣地和主渠道,，堅(jiān)持以文化人、以文培元,，大力培養(yǎng)具有國際視野和國際競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代新人,，必須突破學(xué)科壁壘，建設(shè)符合新時(shí)代要求的新文科,。
建設(shè)新文科,，是增強(qiáng)綜合國力的迫切需要。一個(gè)國家的發(fā)展水平,，既取決于自然科學(xué)水平,，也取決于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)水平,。提升國家軟實(shí)力，促進(jìn)文化大繁榮,，增強(qiáng)國家綜合實(shí)力,，必須建設(shè)新文科。從增強(qiáng)文化自信的角度看,，大力推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，為中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力,，必須建設(shè)新文科。從建設(shè)教育強(qiáng)國的角度看,，高等教育是興國強(qiáng)國的“戰(zhàn)略重器”,，文科教育的振興關(guān)乎高等教育的振興，做強(qiáng)文科教育推動(dòng)高教強(qiáng)國建設(shè),，必須建設(shè)新文科,。從教育融合發(fā)展的角度看，應(yīng)對(duì)新變化,、解決復(fù)雜問題,，急需跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)的整合，推動(dòng)融合發(fā)展是新文科建設(shè)的必然選擇,。在加快培養(yǎng)新時(shí)代文科人才過程中,，必須高舉新文科這桿大旗，提高服務(wù)能力,、引領(lǐng)能力,、治理能力，努力使之成為面向世界,、立足當(dāng)下,、贏得未來的國之重器，以及提高國家硬實(shí)力,、數(shù)實(shí)力,、巧實(shí)力、銳實(shí)力的戰(zhàn)略引擎,。
該書闡明新文科建設(shè)必要性,、重要性和緊迫性的目的，旨在提高人們新文科建設(shè)的政治站位,，增強(qiáng)政治責(zé)任感,、時(shí)代使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，增強(qiáng)推動(dòng)新文科建設(shè)的自覺性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。這就意味著要自覺按照全國新文科建設(shè)工作會(huì)議精神要求,，真正做到“積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì)，識(shí)變應(yīng)變求變”,，明確未來已來,，自覺把握高等教育新形勢(shì);明確唯變不變，主動(dòng)邁入高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)代;明確變中求新,，積極推動(dòng)文科教育的創(chuàng)新發(fā)展,。
二、理清新文科中國特色之內(nèi)涵,，系統(tǒng)回答了建設(shè)什么樣的新文科的問題
縱觀全書可以看出，我國實(shí)施新學(xué)科戰(zhàn)略,，建設(shè)新文科,，不是一般意義上的新文科建設(shè)，不是簡單地學(xué)習(xí),、借鑒或模仿希拉姆學(xué)院等西方院校對(duì)學(xué)科進(jìn)行重組,，也不是把著力點(diǎn)僅僅放在將新技術(shù)簡單地融入到人文社會(huì)科學(xué)的教學(xué)之中，而是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的價(jià)值取向,，努力發(fā)現(xiàn)與新時(shí)代文科發(fā)展不相適應(yīng)的根本性,、全局性、深層性問題,，探索破解之道,，走融合發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)文科教學(xué)與科研的整體性,、系統(tǒng)性發(fā)展,，從而建設(shè)起有中國特色的新文科體系。這方面,，無論是《新文科建設(shè)宣言》,，還是吳巖司長、樊麗明等各位校長的講話;無論是專家學(xué)者的理論探討,，還是各高校的實(shí)踐案例,，都得以充分體現(xiàn)。
建設(shè)具有“中國特色”的新文科,。我們建設(shè)的新文科是堅(jiān)持走中國特色的文科教育發(fā)展之路的新文科,，是以中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為核心內(nèi)容，一定程度上反映,、呈現(xiàn)和包含中國經(jīng)驗(yàn),、中國材料、中國數(shù)據(jù)的新文科,。建設(shè)過程必須堅(jiān)持尊重教育規(guī)律,，增強(qiáng)時(shí)代性,、科學(xué)性和創(chuàng)新性;堅(jiān)持立足中國教育實(shí)際，做到適應(yīng),、適宜,、適用;堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在繼承中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展;堅(jiān)持分類推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)文史哲促人修身鑄魂、經(jīng)管法助力治國理政,、教育學(xué)培元育才,、藝術(shù)學(xué)美人化人。
建設(shè)具有“整體性戰(zhàn)略”的新文科,。新文科建設(shè),，不能頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，也不能單擺浮擱,，必須堅(jiān)持以育人育才為中心,，積極實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略。特別是要牢牢把握文科教育的價(jià)值取向性,，堅(jiān)持立德樹人,，全面推進(jìn)高校思想政治建設(shè)。
建設(shè)“學(xué)術(shù)中國化”的新文科,。中華人民共和國成立70多年來,，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次學(xué)術(shù)大轉(zhuǎn)型，我們眼下正在經(jīng)歷第三次學(xué)術(shù)大轉(zhuǎn)型,，正在突破西方化或現(xiàn)代化的學(xué)科體系對(duì)中國傳統(tǒng)文化的蒙蔽,，正走在“學(xué)術(shù)中國化”的路上。一方面在博大精深的中華文明中傳承已知,、開掘新知,、探索未知，在中國特色的學(xué)術(shù)體系構(gòu)建中反映,、呈現(xiàn)和包含中國經(jīng)驗(yàn),、中國材料和中國數(shù)據(jù)，為中華民族偉大復(fù)興提供學(xué)術(shù)和文化支撐,，為推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供新知識(shí),、新思想、新理論,、新方案;另一方面以天下為己任,、具備世界意識(shí)、國際眼光和人類關(guān)懷,，致力于思考和解決人類共同面臨的重大問題,。
建設(shè)具備“體系性”的新文科,。新文科建設(shè)，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)性工程,，必須堅(jiān)持系統(tǒng)性原則,。要在兼收并蓄的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,，加快構(gòu)建具承性,、民族性、原創(chuàng)性,、時(shí)代性,、系統(tǒng)性、專業(yè)性特點(diǎn)的中國特色哲學(xué)社會(huì)科系,，加快建設(shè)具有中國特色的學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系、話語體系,、教材體系，著力打造融通中外的新概念,、新范疇,、新表述，著力凝練體現(xiàn)中國立場(chǎng),、中國智慧,、中國價(jià)值的理念、主張,、方案,，充分展現(xiàn)中國學(xué)術(shù)話語的特色和優(yōu)勢(shì)。
三,、探討新文科創(chuàng)新發(fā)展之要義,，多維度回答了新文科“新”在哪里的問題
《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告(2020)》告訴我們，新文科究竟“新”在哪里,，絕不是“科技+人文”那么簡單,，也不是對(duì)既有學(xué)科進(jìn)行“增容”或“整合”那么簡單，而是有更深的要義,。對(duì)此,，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家做出了自己的研究，提出了自己的觀點(diǎn),，雖然觀點(diǎn)不盡相同,，但有一些基本共識(shí)。這些觀點(diǎn)的提出,，便于人們?cè)谛挛目平ㄔO(shè)推進(jìn)過程中加以把握,。
綜合王學(xué)典,、孫正聿等有關(guān)專家意見，新文科之“新”,，“新”在理念,，“新”在重點(diǎn)，“新”在方式,，“新”在維度,。
從教育理念上看，新文科重在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“某種人”與培養(yǎng)“人”的統(tǒng)一,。新文科和既有文科相比,，更注重人的全面培養(yǎng)和全面發(fā)展，也更注重素質(zhì)教育,，及其現(xiàn)代性的教育,。
從重點(diǎn)任務(wù)上看，新文科重在建設(shè)新專業(yè)和新方向,，探索新模式,，建設(shè)新課程，構(gòu)建新理論,，要實(shí)現(xiàn)觀念更新,，改善制度供給，改革完善教育管理制度,，優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系,。
從具體方式上看，新文科重在“融合與發(fā)展”,，實(shí)現(xiàn)從“分科治學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榈健翱齐H融合”;從“重學(xué)科輕問題”,，轉(zhuǎn)向“重問題輕學(xué)科”;從“重既有世界和知識(shí)”，轉(zhuǎn)向“關(guān)心變化的中國和世界”,。
從把握角度上看,，有“四個(gè)維度”，即目標(biāo)之維：勵(lì)志維新,，在使命引領(lǐng)中堅(jiān)定方向;原則之維：溫故知新,，在文明傳承中自主創(chuàng)新;方法之維：融通致新，在學(xué)科交叉中激活思想;保障之維：優(yōu)評(píng)促新,，在良好的生態(tài)中持續(xù)發(fā)展,。
四、探索新文科中國道路之方案,，初步回答了新文科怎樣建的問題
《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告(2020)》,，不僅從不同角度和側(cè)面闡述了建設(shè)中國特色新文科的必要性、重要性和緊迫性，闡述了中國特色新文科的基本內(nèi)涵,，同時(shí)更通過既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的收集,、歸納和整理，明確了如何建設(shè)新文科的基本方法,、基本途徑和路線圖,。這也是運(yùn)用成功的中國經(jīng)驗(yàn)形成的有自身特色的中國方案。
凝聚思想共識(shí),。要注重理論研究工作,，凝聚思想共識(shí)，為新文科建設(shè)奠定思想基礎(chǔ),，破解觀念約束,，破除思想桎梏。通過工作組示范引領(lǐng),，教指委全面推進(jìn),，各高校共同探討，深化意義認(rèn)識(shí),，厘請(qǐng)建設(shè)內(nèi)涵,，闡明工作遵循，明確建設(shè)任務(wù),，確定創(chuàng)新發(fā)展的方向,。堅(jiān)持用思想統(tǒng)一行動(dòng)，主動(dòng)邁開創(chuàng)新步伐,。
搞好頂層設(shè)計(jì)。推動(dòng)新文科建設(shè),，是國家大事,，是教育的大事，更是時(shí)代賦予中國學(xué)者的使命,，必須搞好頂層設(shè)計(jì),，而不是一擁而上，無序發(fā)展,。對(duì)此,，教育部門認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和十九屆五中全會(huì)精神，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十四五規(guī)劃,，進(jìn)一步明確了建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的指導(dǎo)思想,，確立了全面推進(jìn)“新工科、心醫(yī)科,、新農(nóng)科,、新文科”建設(shè)，實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0版的基本戰(zhàn)略和基本方案?？梢哉f,，頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)基本完成，下一步的工作是進(jìn)一步完善和優(yōu)化,，并抓好各個(gè)層面的推進(jìn)落實(shí),。
實(shí)施率先突破。推進(jìn)新文科建設(shè),，是一個(gè)新生事物,，也是一項(xiàng)改革性舉措，不易搞齊頭并進(jìn),，四面開花,，而是適宜先行試點(diǎn)，率先突破,。在這方面,，教育部門下了很大功夫，做足了相關(guān)功課,。2019年10月,，山東大學(xué)發(fā)布國內(nèi)首個(gè)《新文科建設(shè)工作方案(2019～2021)》，明確指導(dǎo)思想,、基本原則和建設(shè)路徑,，在建設(shè)新專業(yè)(方向)新模式、新課程,、新理論上發(fā)力,，推動(dòng)學(xué)校新文科建設(shè)進(jìn)入實(shí)施階段。2020年10月,，教育部決定依托山東大學(xué)設(shè)立全國新文科教育研究中心,。同年在山東大學(xué)舉行全國新文科建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》,，對(duì)新文科建設(shè)作出了全面部署,。
推進(jìn)工作落地。新文科建設(shè)有大量具體實(shí)在的工作要做,，有諸多課題需要研究和創(chuàng)新,，必須堅(jiān)持務(wù)實(shí)求效原則，在推進(jìn)各項(xiàng)工作落地落細(xì)落實(shí)見效上下功夫,。在實(shí)踐策略上,，《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告(2020)》明確了五個(gè)方面的具體內(nèi)容：一是強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。二是推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,。三是夯實(shí)課程體系,。四是推動(dòng)模式創(chuàng)新。五是打造質(zhì)量文化。其中的強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo),，雖然屬于意識(shí)形態(tài)方面的范疇,，卻是根本性和核心性問題。因?yàn)?，建設(shè)新文科的中心是育人育才,，必須強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，努力培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的愛國主義精神和家國情懷,，才能徹底克服高校一定程度上存在的“販賣文憑”,、培養(yǎng)“精致利己主義者”場(chǎng)所的偏頗和問題。
發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),。鑒于新文科建設(shè)的開創(chuàng)性,，為了取得事半功倍的效果，必須積極搭建有效信息和研究平臺(tái),，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)和集群效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享,，共同發(fā)展。全國新文科教育研究中心的成立,，便是其中的一個(gè)重要舉措,。中心建立的新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告制度，更是一個(gè)具體有效的措施,。該報(bào)告希望能對(duì)文科領(lǐng)域的教育工作者,、研究者以及感興趣的讀者們提供有價(jià)值的參考和借鑒，為全國高校文科教育的創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮啟示作用;希望以本報(bào)告為載體,，推動(dòng)形成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中國派,，創(chuàng)造光耀時(shí)代、光耀世界的中華文化,，為托起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興,、人民幸福的中國夢(mèng)而堅(jiān)定前行,。可以相信,，只要能夠持之以恒地堅(jiān)持下去,，中國特色新文科建設(shè)，一定能夠達(dá)到預(yù)期的目的,，發(fā)揮應(yīng)有的作用和效果,。
文章來源：光明網(wǎng)2021年8月20日，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://www.gmw.cn/xueshu/2021-08/20/content_35096372.htm
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