商洛學(xué)院坐落于秦楚文化交匯地、革命老區(qū)、當代著名作家賈平凹的故鄉(xiāng)——商洛市，是陜西省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校，入選全國百所產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型高校。2018年，學(xué)校被確定為陜西省“一流應(yīng)用型本科院校”建設(shè)單位以來，圍繞建設(shè)目標，緊扣國家發(fā)展需求，積極推進“四新”建設(shè)，修訂完善人才培養(yǎng)方案，以應(yīng)用型課程建設(shè)為抓手，著力于更新教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、重塑課程內(nèi)容、創(chuàng)新課堂形態(tài)，培養(yǎng)以服務(wù)社會為己任的一流應(yīng)用型人才。
開展專題研討
更新教學(xué)理念
課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本要素。地方本科院校要轉(zhuǎn)型發(fā)展，課程建設(shè)不能簡單復(fù)制研究型大學(xué)的模式。學(xué)校必須在主動、深入為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)中，對原有課程進行升級改造。2015年學(xué)校以“轉(zhuǎn)型發(fā)展與應(yīng)用型人才培養(yǎng)”為主題，召開了教育教學(xué)研討會，深入研討加強校企、校地、校政合作，完善實訓(xùn)、實驗、實踐體系等轉(zhuǎn)型路徑。設(shè)立轉(zhuǎn)型發(fā)展專項經(jīng)費112萬元，支持相關(guān)專業(yè)開展轉(zhuǎn)型試點研究與實踐。
校長范新會表示，人才培養(yǎng)方案是學(xué)校為學(xué)生設(shè)計的成才知識菜單，一定要符合學(xué)校的定位和培養(yǎng)目標，并且與轉(zhuǎn)型發(fā)展相匹配。學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)需求與地方需要、教師教學(xué)科研和學(xué)生成長成才相結(jié)合，調(diào)整通識課程和實踐教學(xué)比重，探索實踐通識教育與專業(yè)教育“四六開”、實踐教學(xué)與理論教學(xué)“四六開”的“雙四六”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，增設(shè)了“尾礦新型材料制備”“新藥研究與開發(fā)”等數(shù)十門強化校企合作的地方特色應(yīng)用型課程。2016年至2020年，學(xué)校持續(xù)以“創(chuàng)新發(fā)展與服務(wù)地方”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“深化課堂教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”“協(xié)同育人”“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”為主題組織教育教學(xué)研討會，有力推動了教師教學(xué)理念的更新，為課程建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。
根植區(qū)域發(fā)展
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
應(yīng)用型課程建設(shè)不能單純依靠教師自覺自發(fā)、單打獨斗，還要以頂層設(shè)計來推動更多教師投身于此。2015年以來，學(xué)校連續(xù)7年實施“根植地方行動計劃”，引導(dǎo)教師將課程建設(shè)與根植地方相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型、項目型教學(xué)情境，鼓勵師生走出校門，帶著問題、帶著項目進政府部門、進企業(yè)、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，在深化校企、校地合作和解決瓶頸難題的過程中，全方位提升課程育人效果。根植于商洛經(jīng)濟社會發(fā)展的“大平臺”，教學(xué)空間不再局限于傳統(tǒng)課堂，教學(xué)情境不再受限于教材和教師，學(xué)生探究實際問題的興趣、解決難題的創(chuàng)新精神得以激發(fā)。
“根植地方行動計劃”推動師生足跡遍及商洛所有區(qū)縣及部分省內(nèi)外企業(yè)，成果轉(zhuǎn)化及橫向研究項目經(jīng)費達到3億元，有力提升了學(xué)生解決社會實際問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，孵化出了中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽陜西賽區(qū)金獎3項。其中，獲主賽道金獎的“秦豐種業(yè)——繁得良種慰蒼生”項目，重點攻克了陜南干旱土壤環(huán)境下小麥良種的繁育技術(shù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程建設(shè)取得的成效，離不開“根植地方”創(chuàng)設(shè)的全新教學(xué)情境。
產(chǎn)教科教融合
重塑課程內(nèi)容
學(xué)校緊扣應(yīng)用型院校服務(wù)面向地方性、區(qū)域性、行業(yè)性的特征，通過深化產(chǎn)教融合，加強科研教學(xué)融合，推動教師重塑課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會能力。學(xué)校各級各類科研項目有53%與商洛經(jīng)濟社會發(fā)展直接相關(guān)，其科研經(jīng)費占學(xué)校科研經(jīng)費總額的70.5%；與陜西森弗天然制品有限公司等20多家企業(yè)深度合作，搭建了秦嶺健康食品工程技術(shù)研究中心等15個產(chǎn)教融合平臺；與企業(yè)共建共享全國僅有的省級尾礦資源綜合利用重點實驗室、具有區(qū)域特色的“陜西秦嶺特色生物資源產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”等科研平臺，助推科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。
“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”任課教師先后在政府部門、江山景區(qū)等處開展調(diào)研，并將研究內(nèi)容帶入課程，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究，參與“地方旅游業(yè)對農(nóng)民增收的貢獻調(diào)查分析”等統(tǒng)計調(diào)研項目，發(fā)表論文4篇，為地方發(fā)展建言獻策。學(xué)生的科研能力、服務(wù)地方意識明顯提升。“無機化學(xué)”任課教師引入自己新科研的成果，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)研究，并融合大創(chuàng)項目、“挑戰(zhàn)杯”和實驗競賽等，舉行創(chuàng)新創(chuàng)意大賽。開設(shè)此類課程專業(yè)，學(xué)生的應(yīng)用型能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強，獲省級以上競賽獎52人（次），省級以上大創(chuàng)項目68項，參與發(fā)表論文68篇，參與已授權(quán)專利22件。
通過重塑課程內(nèi)容，教師不斷優(yōu)化提升課程內(nèi)涵。2019年，“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”等9門課程獲批陜西省一流本科課程。“無機化學(xué)”課程及其團隊獲評陜西省課程思政示范課程、教學(xué)團隊，該課程負責人榮獲陜西省“課程思政教學(xué)標兵”稱號。
運用信息技術(shù)
創(chuàng)新課堂形態(tài)
信息技術(shù)的快速發(fā)展在高教領(lǐng)域掀起了一場“學(xué)習革命”。面對信息技術(shù)背景下的新時代大學(xué)生群體，教師必須與時俱進，積極運用信息技術(shù)，創(chuàng)新課堂形態(tài)。學(xué)校采取了“學(xué)生試用—項目帶動—規(guī)范管理—示范引領(lǐng)”四個步驟，穩(wěn)步推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
學(xué)校引入智慧樹網(wǎng)等平臺課程資源334門次。近3年設(shè)立課堂教學(xué)改革專項項目30項，混合式教學(xué)改革項目115項，線上課程建設(shè)項目17項。學(xué)校先后制定了“商洛學(xué)院一流課程建設(shè)與管理辦法”等6個管理制度。首門校本線上課程“寫作與溝通”獲評陜西省一流本科課程，“藥用植物資源學(xué)”等13門地方特色課程線上有10萬人次以上的瀏覽量，獲得陜西省課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎1項、二等獎4項、優(yōu)秀獎2項。
課程是教師教育理念和教學(xué)方法的“展示臺”，是學(xué)生拓寬視野、提高能力的“練功場”，也是經(jīng)濟民生建設(shè)成果與科技創(chuàng)新成果的“孵化器”。商洛學(xué)院建設(shè)“一流應(yīng)用型本科院校”的征程中，始終重視應(yīng)用型課程建設(shè)。師生根植地方，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提升研究能力，不斷累積教與學(xué)的幸福感、成就感，課程思政理念潤物無聲融入教育教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生扎根基層、扎根邊疆，到祖國最需要的地方奉獻青春，培養(yǎng)了一批有家國情懷的應(yīng)用型人才。近3年來，541名學(xué)生赴新疆支教實習，385人在疆就業(yè)；413人在丹鳳縣扶貧頂崗實習；畢業(yè)生高雨楠獲2017年世界技能大賽銅獎，是陜西僅有的獲獎?wù)撸划厴I(yè)生周麗娜在商南縣創(chuàng)立的企業(yè)被定為“國家林業(yè)重點龍頭企業(yè)”。
商洛學(xué)院將始終牢記服務(wù)地方辦學(xué)的使命，持續(xù)加強應(yīng)用型課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生以過硬的應(yīng)用能力和勇于創(chuàng)新的精神服務(wù)地方發(fā)展，以人才智力與科教優(yōu)勢推動商洛高質(zhì)量發(fā)展。
文章來源：《中國教育報》2021年6月18日第11版，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-06/18/content_596296.htm?div=-1
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