施衛(wèi)東，南通大學校長
當前,，我國正處于創(chuàng)新驅動推動高質量發(fā)展的關鍵時期，面向世界科技前沿,、面向經濟主戰(zhàn)場,、面向國家重大需求、面向人民生命健康,、面向文化大繁榮,，急需優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的學科專業(yè)結構，培養(yǎng)更多適應高質量發(fā)展的創(chuàng)新型,、應用型,、創(chuàng)業(yè)型人才，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略提供堅實的教育基底和人才支撐,。
構建分層分類,、多元發(fā)展的學科專業(yè)體系。辦學同質化是造成我國高校人才培養(yǎng)與社會需求不相適應的重要原因,。在高等教育普及化的背景下,，面對經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級對人才培養(yǎng)的新要求，要引導高校把握服務面向,，實現(xiàn)差異化發(fā)展,。從類型上，本科教育要培養(yǎng)適量的基礎性,、學術型人才,，但更重要的是要加大力度培養(yǎng)多規(guī)格、多樣化的應用型,、復合型人才,；研究生教育要以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才為重點，培養(yǎng)結構從以學術學位為主向學術學位與專業(yè)學位協(xié)調發(fā)展轉變,；高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)技術技能型人才,，實施產教融合、校企合作,、工學結合,、知行合一的辦學路徑，努力鍛造能工巧匠,、大國工匠,。從層次上，“雙一流”建設高校要面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟,，致力于原創(chuàng),；應用型高校包括行業(yè)特色高校要面向區(qū)域經濟，致力于產學研協(xié)同發(fā)展,，培養(yǎng)行業(yè)尖端人才,，解決關鍵領域核心技術“卡脖子”難題,。
探索特色發(fā)展、動態(tài)調整的學科專業(yè)結構,。學科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎和載體,。適應新發(fā)展格局要求，一是要探索建立人才需求的預測和預警機制,，統(tǒng)籌區(qū)域產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)需求,，建立多部門協(xié)同、跨行業(yè)合作的人才需求預測機制,，及時掌握高校畢業(yè)生就業(yè)情況和重點產業(yè)人才供需情況,，促進高校學科專業(yè)設計和招生政策調整。二是要逐步建立獎優(yōu)退劣的評價機制,，促使高校主動提高學科專業(yè)設置的科學性,，引導高校不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構，推動區(qū)域與高校形成就業(yè)需求,、招生計劃,、人才培養(yǎng)的聯(lián)動調整機制。三是要促進基礎學科與應用學科交叉融合,，在前沿與交叉領域培育新的學科增長點,，引導高校適應國家和區(qū)域發(fā)展需要，加快建設與新興產業(yè)緊密相關的學科專業(yè),，優(yōu)先布局發(fā)展亟須又影響未來的學科專業(yè),。
推進校地融合、功能協(xié)同的創(chuàng)新發(fā)展體系,。在新發(fā)展格局構建中,，建立高效、集約,、系統(tǒng)的科技創(chuàng)新體制和資源配置體系至關重要,。一是要積極引導高校圍繞國家戰(zhàn)略發(fā)展需要和區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，深化科技體制改革,，提升高校原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新能力,，全面耦合產業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈，使高校成為國家和區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,、產業(yè)原創(chuàng)性技術成果和戰(zhàn)略新興技術的重要策源地,。二是引導高校參與共建產業(yè)技術創(chuàng)新平臺、高校協(xié)同創(chuàng)新中心,、服務產業(yè)集群創(chuàng)新基地,、國家和區(qū)域校企合作聯(lián)盟等,，著力推進國家和區(qū)域創(chuàng)新體系各要素的功能協(xié)同,，完善創(chuàng)新集成效應,，促進高校科研成果轉化和產業(yè)化,。三是統(tǒng)籌推進國家和區(qū)域制定產教融合的政策措施,、支持方式、實現(xiàn)路徑,，健全高校與行業(yè)骨干企業(yè),、中小微創(chuàng)業(yè)型企業(yè)緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，構建梯次有序,、功能互補,、資源共享、合作緊密的融合網(wǎng)絡,。
文章來源：《人民政協(xié)報》2021年6月16日第10版,，詳情請點擊http://dzb.rmzxb.com/rmzxbPaper/pc/con/202106/16/content_8107.html
首頁動態(tài)
