今年是“十四五”開(kāi)局之年，我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程。高等教育普及化深入發(fā)展，高質(zhì)量高等教育體系加速構(gòu)建。立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，高等教育面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特別是隨著第四次工業(yè)革命加速演進(jìn)，以人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等為代表的新一代信息技術(shù)，正在廣泛深入地推動(dòng)高等教育的創(chuàng)新和發(fā)展。下面，結(jié)合信息化與高等教育高質(zhì)量發(fā)展，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，與大家一起交流。
一、深刻認(rèn)識(shí)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求
前不久，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切”。高等教育“要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)”。當(dāng)前，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，更好服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，是高等教育的時(shí)代使命和重大任務(wù)。
從“兩個(gè)百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)看，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必須鑄牢高等教育高質(zhì)量發(fā)展的根基。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國(guó)之大者”，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。”黨的十九屆五中全會(huì)明確提出，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)國(guó)，標(biāo)志著我國(guó)教育進(jìn)入了全面提質(zhì)創(chuàng)新的新的發(fā)展時(shí)代。我們要聚焦高質(zhì)量發(fā)展這一核心任務(wù)，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，發(fā)揮高等教育的支撐和引領(lǐng)作用，提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的貢獻(xiàn)度和人民群眾的滿(mǎn)意度、獲得感。
從高等教育發(fā)展的一般進(jìn)程看，普及化階段迫切需要轉(zhuǎn)換發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。2020年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已到達(dá)54.4%，高等教育普及化程度不斷提升。新的發(fā)展階段，必須由如何做大轉(zhuǎn)向如何做強(qiáng)，從發(fā)展模式、體制機(jī)制、結(jié)構(gòu)類(lèi)型、評(píng)價(jià)方式、內(nèi)在活力、保障措施等方面，系統(tǒng)謀劃高等教育強(qiáng)國(guó)之路，實(shí)現(xiàn)規(guī)模足夠大、結(jié)構(gòu)足夠優(yōu)、體制足夠活、類(lèi)型足夠全、質(zhì)量足夠高、效益足夠好，促進(jìn)高等教育水平整體提升。
從擴(kuò)大高等教育對(duì)外開(kāi)放、形成國(guó)際合作競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)看，關(guān)鍵在加快高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，面對(duì)國(guó)家間的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)，世界范圍內(nèi)的“人才戰(zhàn)爭(zhēng)”更加激烈，世界主要國(guó)家紛紛出臺(tái)新的人才戰(zhàn)略，通過(guò)打造高質(zhì)量高等教育高地，努力贏得未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。我們應(yīng)該清醒地看到，我國(guó)是教育大國(guó)，但還不是教育強(qiáng)國(guó)，也不是高等教育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)高等教育與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在一定的差距。我們?nèi)蕴幵谝粋€(gè)“將強(qiáng)未強(qiáng)、要強(qiáng)還不強(qiáng)”的階段，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)任重道遠(yuǎn)。我國(guó)要真正成為世界強(qiáng)國(guó)，就必須加快高等教育創(chuàng)新，以更大的勇氣、更大的魄力、更大的智慧，探索高等教育新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新模式，實(shí)現(xiàn)未來(lái)高等教育的超越。我們要有這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)高等教育既不能盲目自信，也不能妄自菲薄，而是要在辯證認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)，成績(jī)與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，客觀理性地建立高等教育自信，始終保持強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
二、全面把握信息化為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供的時(shí)代機(jī)遇
當(dāng)今世界，正在經(jīng)歷一場(chǎng)更大范圍、更深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)不斷取得突破，在線(xiàn)教育蓬勃發(fā)展，特別是去年我國(guó)開(kāi)展了世界最大規(guī)模的在線(xiàn)教學(xué)，開(kāi)出1719萬(wàn)門(mén)次在線(xiàn)課程，35億人次大學(xué)生參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)、不停教。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，將為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供前景廣闊的新機(jī)遇和強(qiáng)大持久的新動(dòng)能。
回溯歷史，信息技術(shù)的每一次革新都會(huì)帶來(lái)高等教育深刻變化。這次新冠肺炎疫情的蔓延和沖擊，使5G、人工智能、遠(yuǎn)程教育等新技術(shù)、新業(yè)態(tài)實(shí)現(xiàn)更為明顯的快速發(fā)展。我們要主動(dòng)應(yīng)變、化危為機(jī)，以科技創(chuàng)新和數(shù)字化變革催生新的發(fā)展動(dòng)能，推動(dòng)以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)構(gòu)建，為實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育深度融合提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。
一是推動(dòng)教學(xué)方式互動(dòng)化、體驗(yàn)化。基于現(xiàn)代信息技術(shù)特性，一系列新技術(shù)新方法將在教學(xué)領(lǐng)域廣泛普及，極大激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解和掌握。AR/VR全息技術(shù)的應(yīng)用有了更多可能，穩(wěn)定輸出的高清直播將全方位呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)身臨其境的沉浸式課堂體驗(yàn)。人工智能應(yīng)用場(chǎng)景將進(jìn)一步深化，其營(yíng)造的智能環(huán)境將全方位增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。遠(yuǎn)程教育和慕課的體驗(yàn)性、互動(dòng)性將大幅提升，對(duì)于教學(xué)參與者和教學(xué)過(guò)程的感知和反饋將更加深刻。
二是推動(dòng)培養(yǎng)模式多樣化、特色化。在信息化進(jìn)入大規(guī)模普及階段，人才培養(yǎng)模式已經(jīng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的大規(guī)模、高速率、全過(guò)程傳輸反饋成為可能，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源供給千人一面的情況已被打破。教育環(huán)境更加智慧化，無(wú)處不在的通信網(wǎng)絡(luò)和傳感設(shè)備打通了課內(nèi)外數(shù)據(jù)壁壘，促進(jìn)了線(xiàn)上線(xiàn)下課程的無(wú)縫融合。教育資源主動(dòng)適應(yīng)個(gè)體的特定需求，全面實(shí)時(shí)的信息感知和數(shù)據(jù)傳輸帶來(lái)了學(xué)習(xí)場(chǎng)景和特征的精準(zhǔn)分析，主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑、推送適應(yīng)性的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了從“人找信息”到“信息找人”的轉(zhuǎn)換。
三是推動(dòng)教育資源公平化、一體化。現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)突破時(shí)間、空間、內(nèi)容、媒介的限制，為解決高等教育領(lǐng)域的技術(shù)性難題提供有效方案：它增進(jìn)了教育服務(wù)的全面共享，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育信息數(shù)據(jù)高速匯聚和跨空間傳輸，有助于教育資源的實(shí)時(shí)共享和互聯(lián)互通;它增強(qiáng)了教育服務(wù)的協(xié)同功能，通過(guò)將種類(lèi)繁多的設(shè)備、終端、系統(tǒng)連接起來(lái)，有助于教育信息的一體化交互和集成協(xié)作;它優(yōu)化了教育服務(wù)的調(diào)節(jié)功能，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)和資源的均等供給，有助于解決我國(guó)教育發(fā)展不平衡的問(wèn)題。
四是推動(dòng)教育生態(tài)網(wǎng)格化、智能化。信息技術(shù)的高速發(fā)展將推動(dòng)教育生態(tài)的融通互聯(lián)和智慧涵蓋，極大提升教育的整體協(xié)作能力，信息數(shù)據(jù)的無(wú)阻礙、高可靠傳輸處理，進(jìn)而帶動(dòng)各類(lèi)教育提供便利、快捷、高效、智能的服務(wù);推進(jìn)了各類(lèi)教育的智能協(xié)同，通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于實(shí)現(xiàn)教育管理、教學(xué)培訓(xùn)、教育服務(wù)等業(yè)務(wù)的特定需求和智能管控;重構(gòu)了業(yè)務(wù)流程，信息化環(huán)境下人與人、人與物、物與物的互聯(lián)構(gòu)建，有助于推進(jìn)教育體系業(yè)務(wù)流程的高效整合和智慧化轉(zhuǎn)型。
三、大力推進(jìn)信息化時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展
創(chuàng)新點(diǎn)亮教育，科技引領(lǐng)未來(lái)。面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的信息化時(shí)代，我們要牢牢把握現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，賦能智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，支撐和引領(lǐng)教育信息化，從以下方面努力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
一是轉(zhuǎn)變教育理念。只有現(xiàn)代的、科學(xué)的教育理念，才能推動(dòng)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。為此，要積極推進(jìn)信息化時(shí)代下教育理念的深刻變革，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)。一方面，要轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授模式。通過(guò)信息化手段強(qiáng)化對(duì)教育環(huán)境的智能構(gòu)建和對(duì)教育過(guò)程的全方位感知，突破以教育者為中心的傳統(tǒng)教育理念邊界限制，破除教育者對(duì)知識(shí)的壟斷，引導(dǎo)教育理念向認(rèn)知建構(gòu)轉(zhuǎn)變。另一方面，要構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。利用信息技術(shù)在突破時(shí)空、快速傳播、手段豐富等方面優(yōu)勢(shì)，跳出傳統(tǒng)教育實(shí)現(xiàn)方式的局限性，增強(qiáng)教育理念功能在縱橫兩個(gè)維度的拓展延伸，實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)。特別是，要推動(dòng)個(gè)性定制化精準(zhǔn)教育。依托新興信息技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)教育數(shù)據(jù)信息的立體感知和無(wú)縫流通，提升個(gè)體的精準(zhǔn)分析能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的智能獲取和個(gè)性化供給。
二是加強(qiáng)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)各行業(yè)領(lǐng)域的革新將促生相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化轉(zhuǎn)變，并帶動(dòng)新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)的衍生發(fā)展，強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)新時(shí)代學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的深入賦能與高度參與。首先，要促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)與人才培養(yǎng)的匹配度，滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的個(gè)性化需求和面向未來(lái)的適應(yīng)性。其次，要促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合。充分挖掘信息技術(shù)對(duì)制造、交通、醫(yī)療、公共服務(wù)等垂直行業(yè)及人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等關(guān)聯(lián)技術(shù)的支撐輻射作用，并深度融入學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)全過(guò)程。第三，要促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間的跨界融合。圍繞信息技術(shù)及其相關(guān)群體技術(shù)布局和建設(shè)一批新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)深度交叉，建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。
三是深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新。教育教學(xué)改革是人才培養(yǎng)機(jī)制改革的核心，要以信息化建設(shè)為牽引深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要在三個(gè)方面下功夫：著力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的改革，立足信息化智能互聯(lián)環(huán)境的提供，不斷進(jìn)行知識(shí)更新迭代，使高校教學(xué)內(nèi)容充分反映學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究新進(jìn)展、相關(guān)實(shí)踐新經(jīng)驗(yàn)、人的全面發(fā)展新需要。著力推動(dòng)教學(xué)方法的改革，發(fā)揮信息技術(shù)在營(yíng)造沉浸式、跨區(qū)域、虛擬化教學(xué)環(huán)境方面的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)采用參與式、討論式、交互式的教學(xué)方法，促進(jìn)教師豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。著力推動(dòng)教學(xué)管理服務(wù)提升，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)管理過(guò)程中的應(yīng)用，建立更加靈活精準(zhǔn)的教學(xué)管理服務(wù)體系，構(gòu)建全方位、全過(guò)程、全天候的支撐保障體系。
四是推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是國(guó)家治理體系和治理能力的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代深化教育改革的重大命題。要借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多元參與的教育治理新機(jī)制，形成多元主體、大規(guī)模意見(jiàn)交互，提升科學(xué)決策、民主決策水平，增強(qiáng)教育治理的多元性、參與性。要借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化教育公共服務(wù)能力，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)差別、低延時(shí)連接特性的運(yùn)用和把握，破解教育管理服務(wù)存在的障礙。深化高等教育領(lǐng)域“放管服”改革，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿，增強(qiáng)人民群眾幸福感獲得感。要借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升高校辦學(xué)治校水平，推進(jìn)信息技術(shù)及其群體技術(shù)與教育教學(xué)融合，打造智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。強(qiáng)化數(shù)據(jù)的采集、處理、計(jì)算、共享能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)協(xié)同，促進(jìn)流程再造和優(yōu)化，提升辦學(xué)治校水平。
文章來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)2021年5月8日，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://news.eol.cn/xueshu/hui/202105/t20210508_2106752.shtml
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