哪些學(xué)校適合建設(shè)交叉學(xué)科門類？設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)與挑戰(zhàn)是什么？對此，記者專訪了北京師范大學(xué)高等教育研究院教授洪成文。
記者：哪類高校適合設(shè)立交叉學(xué)科門類？
洪成文：嚴(yán)格說，沒有不合適設(shè)立交叉學(xué)科的高校。在我看來，設(shè)立關(guān)鍵在三個(gè)因素，一是學(xué)科理念要跟上，二是要謀劃好目標(biāo)，三是制度和資源要跟上。就理念而言，有些高校要快一些，比如英國華威大學(xué)和新加坡南洋理工大學(xué)等，他們秉承的理念很簡單：實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就不得不進(jìn)行學(xué)科擴(kuò)張，而擴(kuò)張的重要形式就是走交叉學(xué)科之路。
記者：設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
洪成文：設(shè)置交叉學(xué)科，為什么要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？沒有標(biāo)準(zhǔn)，就不可設(shè)立嗎？交叉學(xué)科是鼓勵(lì)學(xué)科創(chuàng)新，而學(xué)科創(chuàng)新很難確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我想，當(dāng)前做法應(yīng)著眼于鼓勵(lì)交叉學(xué)科發(fā)展，但只是在少數(shù)兩個(gè)方向上開設(shè)一級(jí)學(xué)科。待時(shí)機(jī)成熟，再行發(fā)展。
記者：設(shè)立交叉學(xué)科門類，要具備什么條件？
洪成文：交叉學(xué)科門類需要什么條件？首先要搞清楚交叉學(xué)科發(fā)展的困難。第一，在交叉學(xué)科發(fā)展初期，成果還沒有完全出來時(shí)，得不到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，是最大的困難。第二，在交叉學(xué)科發(fā)展過程中，將會(huì)遇到一個(gè)門戶和出身的問題。第三，資源捉襟見肘是普遍問題。由于是交叉學(xué)科或交叉地帶，很難或很少獲得大學(xué)資源優(yōu)先配置權(quán)。
進(jìn)一步來說，交叉學(xué)科門類設(shè)立的條件基本與傳統(tǒng)學(xué)科門類相當(dāng)，如學(xué)校具備的人才資源以及社會(huì)對這門學(xué)科的人才需求狀況。高校資源好，但社會(huì)沒需求，則沒有建設(shè)的基礎(chǔ)。社會(huì)有強(qiáng)烈需求，但高校缺乏師資、科研資源和保障系統(tǒng)等，也難以爭取到這個(gè)資格。
記者：交叉學(xué)科面臨的挑戰(zhàn)是什么？
洪成文：就交叉學(xué)科門類而言，必須解決三個(gè)基本問題，第一是如何給出“交叉學(xué)科”的精確定義，定義不明確，很有可能一時(shí)熱鬧，無法持續(xù)發(fā)展。第二是要防止交叉學(xué)科被簡單定義為十三個(gè)門類之外的一個(gè)門類，因其外延的無限擴(kuò)大，而傷害了該門類的內(nèi)涵。第三則是誰有資格獲得交叉學(xué)科專業(yè)的招生資格，搞不好就可能成為強(qiáng)勢學(xué)科的再次瓜分，誰依托的母體學(xué)科強(qiáng)大，誰就可獲得學(xué)科授予權(quán)。
從效率來看，交叉學(xué)科一定要以交叉為本、效益為本和創(chuàng)新為本。如果交叉不能對傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生刺激或者挑戰(zhàn)，那交叉的創(chuàng)新價(jià)值就無從說起。
文章來源：《光明日報(bào)》2021年2月27日11版，詳情請點(diǎn)擊https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2021-02/27/nw.D110000gmrb_20210227_2-11.htm
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