新四軍的歷史是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育,、愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材,。在新時(shí)代背景下，如何將紅色文化有效融入思政課,，以助推學(xué)生的成長(zhǎng)與蛻變,，成為高校思政教育的重要課題,。近年來(lái)，鹽城工學(xué)院在這一領(lǐng)域進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐,，成功地將紅色文化融入思政課,，為“鹽粒子”們的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤。
創(chuàng)新教育示范流程,，打造紅色文化融入思政課的“金課”
“鹽阜大地上,，一處處新四軍戰(zhàn)斗舊址，一座座革命紀(jì)念館,，一件件紅色文物,，承載著革命先輩堅(jiān)如磐石的信仰信念，彰顯著歷久彌新的精神力量……”鹽城工學(xué)院的思政課教師于利,，正在新四軍紀(jì)念館通過(guò)實(shí)地參觀,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，讓學(xué)生身臨其境地感悟鹽城紅色文化的魅力,。
“傳統(tǒng)的思政課堂往往局限于教室,，以教師講授、學(xué)生聽(tīng)講為主,，教學(xué)方式相對(duì)單一,。而‘行走的思政課’將課堂搬到了校外的紅色遺址、革命紀(jì)念館,、歷史文化景點(diǎn)等地,，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，打破了空間的限制,，使思政課更加生動(dòng),、鮮活。”在于利看來(lái),，學(xué)生喜歡的“行走的思政課” 充滿了新鮮感和吸引力,。在戶外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的好奇心被激發(fā),，更容易投入到學(xué)習(xí)中去,。
鹽城有著豐富的紅色文化資源，鹽城工學(xué)院不斷拓展思政教育的空間,，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,、紀(jì)念館、紅色景區(qū)等資源的育人價(jià)值,，通過(guò)“行走的思政課”讓學(xué)生親身走進(jìn)這些紅色場(chǎng)所,，近距離感受紅色文化的魅力，在“行走”中了解地方歷史,。在場(chǎng)的學(xué)生紛紛表示：“在鹽城新四軍紀(jì)念館,，我親眼看到了革命先輩們用過(guò)的物品、戰(zhàn)斗場(chǎng)景的還原,，感受著那段波瀾壯闊的歷史,，這種直觀的體驗(yàn)比單純的書(shū)本知識(shí)更能觸動(dòng)心靈?！?/p>
爭(zhēng)取政策支持,，為紅色文化融入思政課提供有力保障
“在新四軍紀(jì)念館內(nèi)珍藏著這樣一件美麗的革命文物，這是一件銀灰色絲質(zhì)面料的旗袍,，黑色鎖邊針腳細(xì)密,，裙擺褶痕清晰可見(jiàn)。旗袍的色澤雖然因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn),，日漸暗淡,，但旗袍主人的形象卻愈來(lái)愈清晰，她是誰(shuí),？她有著怎樣的人生,？”這是鹽城工學(xué)院的思政課教師在參加鹽城市第四屆微黨課大賽的一段演講。
演講中的這位主人公正是源自中共鹽城市委宣傳部和新四軍紀(jì)念館聯(lián)合打造的“五個(gè)一”紅色故事,。鹽城工學(xué)院與中共鹽城市委宣傳部,、新四軍紀(jì)念館等單位緊密合作，創(chuàng)新“排,、練,、演、講”網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)法,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政作品,，實(shí)現(xiàn)了思政課的親和力、感召力和影響力的多重提升。
近些年來(lái),，鹽城工學(xué)院積極響應(yīng)黨和國(guó)家政策,，全面推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)，與鹽城市社科聯(lián)緊密合作,，獲批了市級(jí)社科普及基地和市級(jí)智庫(kù)平臺(tái)“江淮人文研究院”,。作為鹽城市大中小學(xué)思政課一體化區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)的牽頭高校，鹽城工學(xué)院勇?lián)厝?，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，打造校內(nèi)的紅色文化科普教育基地。該基地已成為鹽城市中小學(xué)生的熱門“打卡點(diǎn)”,，不僅豐富了中小學(xué)生的思政教育內(nèi)容,，也增強(qiáng)了思政教育的實(shí)踐性和吸引力。
完善配套服務(wù),，構(gòu)建紅色文化融入思政課的生態(tài)系統(tǒng)
為了確保紅色文化融入思政課的順利實(shí)施，鹽城工學(xué)院不斷完善配套服務(wù),，構(gòu)建了包括師資培訓(xùn),、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等在內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng),。學(xué)校成立了青年教師宣講團(tuán),，奔赴二級(jí)學(xué)院開(kāi)展“鹽城四色文化”大學(xué)第一課系列講座，有效整合了校內(nèi)外資源,，打造了學(xué)院服務(wù)全校師生的品牌,。
“鹽城工學(xué)院扎根于紅色的鹽阜大地，誕生在共和國(guó)建設(shè)的紅色年代,，是一所具有紅色背景的學(xué)院,。我們的創(chuàng)校校長(zhǎng)是新四軍老戰(zhàn)士王金魁同志，我們的創(chuàng)校教師中有眾多的新四軍戰(zhàn)士,，他們奠定了鹽工紅色的血脈,。”這是思政課教師王歡,，在開(kāi)學(xué)第一天為人文學(xué)院300多名新生講授題為《傳承紅色基因,，汲取奮進(jìn)力量》的思政課。
如何用恰當(dāng)?shù)男问?，把這些文化背后的歷史和故事講深,、講透、講活,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從地方特色文化中汲取滋養(yǎng),，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，鹽城工學(xué)院馬克思主義學(xué)院的思政課老師們，在大學(xué)新生“開(kāi)學(xué)第一課”中給出了答案,。
除此之外,，鹽城工學(xué)院還通過(guò)“思政+展覽”和“思政+藝術(shù)”的方式圍繞“濱海百歲新四軍老戰(zhàn)士事跡展”“北上延安展”，把思政課堂“搬”到展覽現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)鮮活生動(dòng)的百歲老兵故事把校園紅色資源融入教學(xué)實(shí)踐,，以及聯(lián)合設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院在教學(xué)改革中努力探索“思政課程+課程思政”兩者融合的模式,，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在直觀感受中增強(qiáng)了對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同,。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索,，鹽城工學(xué)院在紅色文化融入思政課方面取得了顯著成效，成功打造了“行走的思政課”“地方文化與城市發(fā)展”等品牌活動(dòng),，加強(qiáng)了思政課與其他學(xué)科的高效融合與社會(huì)實(shí)踐的有效銜接,。正是在新四軍革命精神的激勵(lì)下，一批又一批的鹽粒子們?nèi)缤聲r(shí)代的“鐵軍”,，在各自領(lǐng)域內(nèi)熠熠生輝,，不僅成為了行業(yè)的佼佼者，更是國(guó)家和區(qū)域發(fā)展的重要支撐力量,。鹽城工學(xué)院,，以其獨(dú)特的育人理念和卓越的教育成果，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。
通訊員 趙迎華 蔡云晨 奚新國(guó)
https://jhd.xhby.net/share-webui/detail/s671b15f6e4b019ce565a2c6d
學(xué)校新聞
