近日，首屆江蘇高校新文科大講堂在江蘇師范大學(xué)開講，省教育廳副廳長楊樹兵出席活動并講話。本次大講堂主題為“催生新形態(tài)、發(fā)展新賽道、形成新動能——新文科人才培養(yǎng)改革與實踐”。
據(jù)了解，“新文科”是教育部提出的“四新”建設(shè)之一。新文科建設(shè)突破傳統(tǒng)文科的思維模式，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，對推動文科教育創(chuàng)新發(fā)展、構(gòu)建以育人育才為中心的哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展新格局、提升國家文化軟實力具有重要意義。
“新時代推動全省文科教育創(chuàng)新發(fā)展，就是要引導(dǎo)高校加大新文科改革和創(chuàng)新力度，推動構(gòu)建新文科高質(zhì)量發(fā)展體系。”楊樹兵表示。
目前，我省有4000多個本科專業(yè)，其中文科專業(yè)1800多個，約占45%。我省不少高校已經(jīng)進(jìn)行了新文科建設(shè)的有效探索。江蘇師范大學(xué)早在1994年就建立了國內(nèi)第一個神經(jīng)語言學(xué)和工程語言學(xué)方向，同時建立語言能力省部共建國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級語言科學(xué)綜合實驗教學(xué)示范中心，長期開展跨語言學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科專業(yè)的改革與研究。
江蘇一直走在全國高等教育改革和人才培養(yǎng)模式改革前列，扎實推進(jìn)新文科教育教學(xué)改革對我省新文科建設(shè)具有重要意義。楊亦鳴認(rèn)為，以原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)為驅(qū)動的新文科教學(xué)改革，要變貼標(biāo)簽為植根鑄魂，變課堂說教為內(nèi)化生長。在教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)上要從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)為問題導(dǎo)向，通過跨學(xué)科知識技術(shù)手段解決原有學(xué)科知識難以解決的問題，有效針對科學(xué)前沿和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加強文科動手實驗課程、實踐課程等。
“推進(jìn)新文科教育教學(xué)改革要把握新文科建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵和時代特征，積極以新理念、新方法、新技術(shù)為驅(qū)動，實現(xiàn)對文科教育使命目標(biāo)的重新定位和質(zhì)量變革。”楊樹兵表示。
記者采訪了解到，面對風(fēng)起云涌的新一代科技革命，過去以固化學(xué)科專業(yè)開展人才培養(yǎng)的文科教育模式，已無法滿足時代和國家發(fā)展需要。如今我省高校正在積極加快學(xué)科交叉融合育人的實踐探索。
“各高校還要加強學(xué)科專業(yè)交叉融合，用好交叉融合的‘催化劑’，積極探索跨學(xué)科、跨專業(yè)的文科教育組織新模式，布局一批新興和交叉學(xué)科專業(yè)，推動文科專業(yè)之間、文科與理工農(nóng)醫(yī)學(xué)科的深度交叉融合再出新。”楊樹兵說。
如今，我省推動傳統(tǒng)文科教育向新文科教育轉(zhuǎn)變，取得了積極進(jìn)展。在2021年教育部認(rèn)定的首批新文科研究與改革實踐項目中，江蘇25所高校共74個項目入選，同時遴選了首批高校新文科研究與改革實踐省級重點培育項目50項。為推動江蘇高校文科教育創(chuàng)新發(fā)展、邁向更高水平，去年10月，我省還出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)本科高校新文科建設(shè)的意見》，提出實施“四大計劃”，即實施江蘇新文科教育教學(xué)體系創(chuàng)新計劃、實施江蘇新文科交叉人才培養(yǎng)先鋒區(qū)建設(shè)計劃、實施江蘇新文科大講堂計劃和實施“悅讀經(jīng)典”——江蘇大學(xué)生讀書行動計劃，為江蘇新文科建設(shè)繪制了遠(yuǎn)景藍(lán)圖、規(guī)劃了路線方案、制定了任務(wù)目標(biāo)。
楊樹兵表示，未來，江蘇新文科建設(shè)將繼續(xù)以黨的二十大精神為指引，進(jìn)一步加大改革和創(chuàng)新力度，推動我省高校新文科教育出理念、出人才、出成果，努力構(gòu)建世界水平、中國特色、江蘇特點的文科人才培養(yǎng)體系，全面提升文科教育服務(wù)能力和貢獻(xiàn)水平，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化江蘇新實踐提供更加有力的支撐。
文章來源：《江蘇教育報》2024年5月25日第1版，詳情請點擊http://epaper.jsenews.com/Home/Page/index/mdid/253010.html
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