為實現(xiàn)高校與行業(yè)龍頭企業(yè)技術(shù)升級需求的精準對接,，加速新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展,，2024中國千校萬企協(xié)同創(chuàng)新推進會日前在京舉行。推進會上,，21所重點高校發(fā)布重大科技創(chuàng)新成果1500余項,，5個區(qū)域政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)布人工智能,、智能制造、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新和企業(yè)技術(shù)協(xié)同研發(fā)需求1100余項,，成功實現(xiàn)技術(shù)供需對接800余項,。
據(jù)了解，2022年,，教育部聯(lián)合工業(yè)和信息化部,、國家知識產(chǎn)權(quán)局等相關(guān)部門共同組織實施了“千校萬企”行動?！扒Ｈf企”行動計劃利用5年時間,，有組織推動1000所以上高校支撐服務10000家以上企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。目前,，該行動已經(jīng)成功幫助了一批企業(yè)對接高校,，解決了技術(shù)研發(fā)難題。
面臨發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時代命題,，有組織的校企協(xié)同越發(fā)重要,。高校是科技創(chuàng)新突破的重要策源地,，而企業(yè)則是科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵發(fā)動機。校企協(xié)同的產(chǎn)學研一體化,，不僅能夠推動企業(yè)需求與高?？蒲械穆?lián)動對接，突破一系列“卡脖子”領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù),，而且能夠引領(lǐng)培育一批專精特新“小巨人”企業(yè)和“單項冠軍”企業(yè),，筑牢高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力,。以突破關(guān)鍵核心技術(shù),、提升自主創(chuàng)新能力為目標的校企協(xié)同創(chuàng)新，還有助于打通科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的“最后一公里”,，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈高度融合,，提升科學技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化效率，有效支撐高水平科技自立自強戰(zhàn)略,。
有組織的校企合作能夠推動科技需求與供給精準匹配,，促進基于人力資本的校企知識和技術(shù)協(xié)同對接，形成知識和技術(shù)的深度協(xié)同范式,，從而加速形成先進生產(chǎn)力,。與過去單打獨斗的校企協(xié)同相比，有組織地推動校企精準對接,、合作創(chuàng)新更具優(yōu)勢,。相較于量大面廣的自發(fā)式校企合作，有組織的校企合作可以組建跨學科,、跨領(lǐng)域,、上中下游銜接的攻堅團隊，針對性解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵核心技術(shù),、共性技術(shù)和“卡脖子”問題和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大問題,，切實推動產(chǎn)業(yè)迭代升級。這對培育競爭新優(yōu)勢,、贏得經(jīng)濟發(fā)展主動權(quán)具有關(guān)鍵作用。那么,，如何進一步強化有組織的校企合作,，加速發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？
強化有組織的校企合作,，要走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路,，滿足新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展的人才需求。更高素質(zhì)的勞動者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素,。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式大多以高校為主導,，源頭創(chuàng)新的拔尖人才不足,，與企業(yè)需求相脫節(jié)，人才培養(yǎng)自主能力短板仍然突出,。有組織的校企合作,，作為教育、科技,、人才有效貫通融合發(fā)展模式,，能夠打造與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的人才隊伍。一方面,，有組織的校企合作要精準聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力重點領(lǐng)域,、重點產(chǎn)業(yè)、重大項目,，推動高校與科技領(lǐng)軍企業(yè)協(xié)同建立科教融合創(chuàng)新特區(qū),，以校企共建孵化器、聯(lián)合實驗室,、博士后工作站等為創(chuàng)新載體,，加大校企聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士高層次拔尖創(chuàng)新人才力度,，激發(fā)各類拔尖創(chuàng)新人才的活力,。另一方面，有組織的校企合作要注重優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的合作模式,，探索訂單式培養(yǎng),。可嘗試通過設(shè)立校企合作人才專項基金,，提供中長期拔尖創(chuàng)新人才培訓計劃與方案,，打通“選拔—培養(yǎng)—成長”人才培養(yǎng)全鏈條，以全面提升拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新實踐協(xié)同能力,。
強化有組織的校企合作,，要打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，培育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新動能,。當前校企合作的科技創(chuàng)新仍然局限于具體產(chǎn)品和工藝研發(fā)創(chuàng)新,，針對高校基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)領(lǐng)域等方面的研發(fā)突破仍然較少,。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，要抓住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮校企合作中高校重大科技創(chuàng)新組織者作用,，打造更多引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“硬科技”,。一方面，有組織的校企合作要注重深化校企協(xié)同的產(chǎn)學研一體化，引導科技領(lǐng)軍企業(yè)與高等院校,、科研機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新,，共享前沿科技成果，以更多“國之重器”更好服務“國之大者”,。另一方面,，有組織的校企合作要進一步優(yōu)化關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新資源開放共享服務模式，聚焦重點產(chǎn)業(yè)鏈,，發(fā)揮企業(yè)科技創(chuàng)新主體作用和我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢,，支持攻關(guān)突破一批短板弱項技術(shù)，完善攻關(guān)組織模式,，形成高科技的生產(chǎn)力,。
強化有組織的校企合作，要緊緊抓住戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)著力點,，夯實新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),。推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)融合集群發(fā)展，能夠培育更多的勞動對象種類和形態(tài),，筑牢新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。當前校企合作雖然在國家科技計劃項目、人才計劃等方面有所探索,，但針對新領(lǐng)域,、新賽道產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的支持工具仍然匱乏。強化有組織的校企合作,，能夠促進新質(zhì)生產(chǎn)力諸要素實現(xiàn)高效協(xié)同匹配,，推動構(gòu)建具有完整性、先進性,、安全性的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,。一方面，有組織的校企合作要注重加強推進高校新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè),，重點聚焦人工智能,、生物技術(shù)、新能源,、新材料等領(lǐng)域,，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。另一方面,，有組織的校企合作要側(cè)重支持高校建設(shè)面向市場,、產(chǎn)學研深度融合的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺,，以“揭榜掛帥”,、創(chuàng)新不問出身等評判標準,，培育更多的未來產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，形成高效能的生產(chǎn)力,。
文章來源：《中國教育報》2024年3月25日第02版,，詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-03/22/content_636825.htm?div=-1
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