研究生教育是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱,，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)高層次研究型人才的重任,。各類研究生在知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)體系中發(fā)揮著重要作用，是我國(guó)自主培養(yǎng)和造就戰(zhàn)略科學(xué)家,、青年科技人才,、卓越工程師的主要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì),，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目成員中超過(guò)50％為在讀研究生,，其中博士生占成員總數(shù)的比例超過(guò)30％。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn),，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革,，國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)向基礎(chǔ)前沿前移，從科研素養(yǎng),、課程內(nèi)容和實(shí)踐能力等方面進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，已經(jīng)成為全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要舉措,。
加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,，提升研究生科研素養(yǎng)水平
研究生教育的突出特點(diǎn)是通過(guò)“研究”來(lái)培養(yǎng)人才，把研究水平作為衡量研究生素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo),。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代,，科學(xué)發(fā)明與技術(shù)創(chuàng)新更加依賴于基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和理論突破，生物技術(shù),、信息技術(shù)和納米技術(shù)的迅速發(fā)展均建立在科學(xué)理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上,。世界主要科技強(qiáng)國(guó)高度重視科學(xué)技術(shù)體系和人才培養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)研究布局，持續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)研究的資助力度,。目前我國(guó)基礎(chǔ)研究引領(lǐng)性原創(chuàng)成果與理論重大突破還不能充分支撐破解“卡脖子”技術(shù)難題,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才,。研究生教育教學(xué)應(yīng)及時(shí)順應(yīng)變革規(guī)律,，以國(guó)家強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的制度保障和政策引導(dǎo)為契機(jī)，提升研究生科研素養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
研究生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科研探索要與基礎(chǔ)研究組織化程度越來(lái)越高的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng),，注重增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和研究方法，為高水平研究生和青年科技人才組建科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì),、參與大規(guī)模有組織科研,、解決復(fù)雜多元重大研究問(wèn)題打好科研素養(yǎng)基礎(chǔ)；高校應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)研究知識(shí)創(chuàng)新和科研范式的變革方向,，結(jié)合自身發(fā)展定位和學(xué)科特色不斷優(yōu)化重組既有學(xué)科群,，構(gòu)建學(xué)科交叉融合機(jī)制，鼓勵(lì)研究生參與交叉學(xué)科合作研究項(xiàng)目,，并針對(duì)國(guó)家急需緊缺領(lǐng)域的高層次人才需求設(shè)立交叉學(xué)科,、跨學(xué)科研究生項(xiàng)目；此外,，還要不斷增強(qiáng)研究生的科學(xué)素養(yǎng),，注重在教學(xué)科研等育人環(huán)節(jié)中增加有關(guān)跨學(xué)科和交叉學(xué)科研究通用的基礎(chǔ)方法理論、科學(xué)倫理以及重要科學(xué)史等教育內(nèi)容,，幫助研究生建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與學(xué)術(shù)價(jià)值觀,，鼓勵(lì)并幫助具備良好科研潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才勇于探索專業(yè)領(lǐng)域中的本源性、基礎(chǔ)性理論問(wèn)題,。
聚焦前沿核心科技,，豐富研究生專業(yè)課程體系
研究生專業(yè)課程體系是提升學(xué)生知識(shí)技能水平、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，因此需要廣泛吸納全球科技創(chuàng)新的前沿成果，根據(jù)知識(shí)生產(chǎn)新模式和新興產(chǎn)業(yè)的人才技能需求,，及時(shí)完善課程內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)組織模式，加強(qiáng)研究生對(duì)于新興技術(shù)的應(yīng)用和遷移能力,。例如,，為了幫助學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代增強(qiáng)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的技能素養(yǎng)，美國(guó)布朗大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)從計(jì)算機(jī),、人為因素和法律等三個(gè)互補(bǔ)的角度為本校學(xué)生開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)課程,，傳授計(jì)算機(jī)安全理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)安全法律和政策等方面的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全思維,。
我國(guó)研究生教育事業(yè)要與科技創(chuàng)新前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，圍繞提高研究生的知識(shí)儲(chǔ)備,、創(chuàng)新能力和前沿問(wèn)題探索能力來(lái)設(shè)置人才培養(yǎng)方案和課程體系,，通過(guò)學(xué)制時(shí)長(zhǎng),、授課方式,、專業(yè)方向等組織機(jī)制改革優(yōu)化,，使研究生課程內(nèi)容和教學(xué)形式更加適應(yīng)新興科技革命和產(chǎn)業(yè)變革下的人才成長(zhǎng)和流動(dòng)發(fā)展規(guī)律。例如,，應(yīng)開(kāi)設(shè)前沿技術(shù)概論等相關(guān)通識(shí)課程,，幫助各學(xué)科研究生加深對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù),、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景的理解認(rèn)識(shí),，為學(xué)生嘗試將本領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究或?qū)I(yè)應(yīng)用與前沿核心科技進(jìn)行有機(jī)融合、探索新領(lǐng)域新方向奠定知識(shí)基礎(chǔ),。
深化科教融合,，增強(qiáng)研究生科研實(shí)踐能力
實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，需要完善國(guó)家創(chuàng)新體系,，推進(jìn)創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈,、人才鏈深度融合,。在這一過(guò)程中，增強(qiáng)研究生的科研實(shí)踐能力,，既是促進(jìn)國(guó)家科技創(chuàng)新系統(tǒng),、產(chǎn)業(yè)體系與人才培養(yǎng)體系協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又是提高研究生知識(shí)運(yùn)用和專業(yè)技能水平,、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),。世界科技強(qiáng)國(guó)注重將科學(xué)技術(shù)研發(fā)過(guò)程與高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)深度融合，在國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)實(shí)驗(yàn)室,、研究型大學(xué)等科技創(chuàng)新組織承擔(dān)重大科研項(xiàng)目攻關(guān)、組建高水平研究團(tuán)隊(duì)的同時(shí),，通過(guò)科技基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備共享,、平臺(tái)創(chuàng)新資源開(kāi)放、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合培養(yǎng)等方式,，將研究生培養(yǎng)的科研實(shí)踐環(huán)節(jié)融入科技研發(fā)轉(zhuǎn)化的過(guò)程之中,。
我國(guó)研究生教育中，應(yīng)當(dāng)注重組織科研團(tuán)隊(duì)發(fā)揮科研育人功能,，吸納多學(xué)科研究生參與實(shí)驗(yàn)操作,、數(shù)據(jù)處理等科研實(shí)踐活動(dòng)，把科學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿在教學(xué)和科研中,，提高不同類型和不同專業(yè)的研究生在科技創(chuàng)新研發(fā),、技術(shù)應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化,、市場(chǎng)推廣等相關(guān)環(huán)節(jié)的實(shí)踐能力,；鼓勵(lì)研究生及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)積極參與政府研究機(jī)構(gòu),、科技領(lǐng)軍企業(yè)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目探索,，以科教融合育人的方式促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)活動(dòng)與研究生培養(yǎng)協(xié)同推進(jìn);利用科技賦能研究生教學(xué)科研全過(guò)程，提高研究生師生信息化應(yīng)用水平和信息化素養(yǎng),，通過(guò)搭建在線科研平臺(tái)等方式,，進(jìn)一步豐富研究生科研訓(xùn)練的資源路徑。
文章來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月21日13版,，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2023-03/21/nw.D110000gmrb_20230321_3-13.htm
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