進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，人才成為有效連接創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)力與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵紐帶,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,、加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成為世界各國(guó)的共識(shí)。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,，本科教育在高等教育人才培養(yǎng)中占據(jù)基礎(chǔ)地位,。黨的十九大報(bào)告明確提出，新時(shí)代高等教育的任務(wù)是加強(qiáng)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,。一流本科和一流本科教育，是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的題中應(yīng)有之義,。作為一流人才培養(yǎng)的基本單元,，一流本科專業(yè)建設(shè)是一流本科教育建設(shè)的基礎(chǔ)和依托，是提高高校人才培養(yǎng)能力的重要發(fā)力點(diǎn),。
他山之石,，可以攻玉。中國(guó)人民大學(xué)評(píng)價(jià)研究中心課題組本著“對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn),、扎根中國(guó)大地”的原則,，以“改進(jìn)專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化專業(yè)改革,、健全專業(yè)建設(shè)”為宗旨,，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例法和比較法,，選取5所北美（哈佛大學(xué),、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué),、麻省理工學(xué)院,、加州大學(xué)伯克利分校）、4所歐洲（劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院,、博科尼大學(xué),、哥本哈根商學(xué)院）和2所東亞（香港大學(xué)、首爾國(guó)立大學(xué)）三大區(qū)域共11所全球頂尖大學(xué)作為研究對(duì)象,，分析21世紀(jì)以來(lái)11所案例高校本科專業(yè)設(shè)置改革的現(xiàn)狀,，歸納、比較案例高校本科專業(yè)設(shè)置改革的整體趨勢(shì)與鮮明特色,，以期為國(guó)內(nèi)本科專業(yè)設(shè)置改革提供參考與借鑒,，助力新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。研究主要有以下發(fā)現(xiàn)：
世界一流大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)
通過(guò)梳理案例高校2011—2021年10年間本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn),，除耶魯大學(xué),、加州大學(xué)伯克利分校的本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)外，其余9所全球頂尖大學(xué)的本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量均有所增加,。其中,，以斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院為代表的創(chuàng)新型大學(xué)的本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量增幅較大,，10年間兩校均增設(shè)了11個(gè)專業(yè),；以哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院為代表的傳統(tǒng)研究型大學(xué)的本科專業(yè)設(shè)置數(shù)量增幅較小,，10年間均增設(shè)了1～3個(gè)專業(yè),；11所案例高校10年間平均增設(shè)了3.8個(gè)專業(yè)?？傮w來(lái)看,，世界一流大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置規(guī)模穩(wěn)中有增。
世界一流大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)重理工,、區(qū)域性的特征
通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，根據(jù)知識(shí)生產(chǎn)模式理論，案例高校增設(shè)的本科專業(yè)大致可分為兩類：一是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè),；二是理工類（STEM）專業(yè),。21世紀(jì)以來(lái)，11所案例高校共同增設(shè)的本科專業(yè)均為理工類專業(yè),，分別為生物醫(yī)藥工程和環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)。
此外,，北美,、歐洲和東亞三大區(qū)域世界一流大學(xué)增設(shè)的本科專業(yè)呈現(xiàn)出區(qū)域性特征。其中,，北美地區(qū)高校新增本科專業(yè)多為工程類專業(yè),，如機(jī)械工程、電氣工程等；歐洲地區(qū)高校新增本科專業(yè)多為人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè),，如歷史與政治,、政治與國(guó)際關(guān)系等；東亞地區(qū)高校新增專業(yè)多為信息技術(shù)類專業(yè),，如應(yīng)用人工智能,、社會(huì)數(shù)據(jù)科學(xué)等，與三大區(qū)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的相關(guān)性,。
重視基礎(chǔ)學(xué)科,，增厚學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)
11所案例高校中，5成以上的高校新增本科專業(yè)為基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè),，如物理學(xué),、化學(xué)、數(shù)學(xué),、生物學(xué),、工程學(xué)、哲學(xué),、歷史學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這反映出世界一流大學(xué)本科教育對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的普遍重視,。
案例高校的本科人才培養(yǎng)方案也體現(xiàn)出注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。如斯坦福大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)在學(xué)生入學(xué)之初會(huì)先開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，教授學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)背景知識(shí),，特別是自然科學(xué),、數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生在掌握了必要的背景知識(shí)后方可選修微積分,、線性代數(shù)等課程,；麻省理工學(xué)院的物理專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)物理學(xué)基本概念和結(jié)構(gòu)的掌握，必修課包括物理學(xué),、相對(duì)論,、量子物理、經(jīng)典力學(xué)等,，均為基礎(chǔ)性物理知識(shí),。
促進(jìn)交叉融合，培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才
新世紀(jì)以來(lái),，世界頂尖大學(xué)正在由基于學(xué)科的教育向?qū)W科交叉的教育轉(zhuǎn)變,。11所案例高校在其本科專業(yè)設(shè)置改革中均以本校的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)為核心，建立了一批跨學(xué)科的專業(yè),，其專業(yè)建設(shè)路徑主要有兩類,。
一類是傳統(tǒng)路徑,，即融合兩個(gè)及以上的基礎(chǔ)學(xué)科形成新的專業(yè)。如斯坦福大學(xué),、耶魯大學(xué),、加州大學(xué)伯克利分校、哈佛大學(xué)等在本校物理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上,，新建了航空物理學(xué),、地質(zhì)物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理學(xué),、化學(xué)物理學(xué),、工程物理學(xué)等專業(yè)。倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院在本校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上,，新建了經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué),、經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)與政治學(xué)等專業(yè),。
另一類是新型路徑，即將分屬兩個(gè)不同領(lǐng)域的專業(yè)進(jìn)行交叉融合形成新的專業(yè),。如加州大學(xué)伯克利分校,、耶魯大學(xué)和首爾國(guó)立大學(xué)分別將本校的電氣工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)相融合，形成了電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè),；劍橋大學(xué)將本校的政治學(xué),、心理學(xué)與社會(huì)學(xué)相結(jié)合，增設(shè)了政治,、心理與社會(huì)學(xué)專業(yè),；耶魯大學(xué)增設(shè)了分子生物物理與生物化學(xué)專業(yè)等。
依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，推動(dòng)專業(yè)集群發(fā)展
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，11所案例高校普遍充分發(fā)揮本校現(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，圍繞優(yōu)勢(shì),、特色學(xué)科設(shè)立相關(guān)專業(yè)集群，從而優(yōu)化學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局,，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)的系統(tǒng)改進(jìn),。
麻省理工學(xué)院依托其全球排名第一的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，增設(shè)了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的一系列跨學(xué)科交叉專業(yè),，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè),，計(jì)算機(jī)科學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)，電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)等；哈佛大學(xué)依托生物科學(xué)這一優(yōu)勢(shì)學(xué)科增設(shè)了一系列相關(guān)專業(yè),，如化學(xué)與物理生物學(xué)專業(yè),、人類進(jìn)化生物學(xué)專業(yè)、分子與細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)等,。
以個(gè)性化專業(yè)設(shè)置促進(jìn)人才培養(yǎng)模式變革
培養(yǎng)模式是一流本科人才培養(yǎng)的重要支撐,。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，11所案例高校普遍開(kāi)設(shè)了一系列個(gè)性化本科專業(yè),，旨在促進(jìn)本科人才培養(yǎng)模式變革,，加強(qiáng)個(gè)性化人才培養(yǎng)。
2015—2016年,，博科尼大學(xué)開(kāi)設(shè)世界商業(yè)學(xué)士專業(yè),，該專業(yè)的學(xué)制是4年，由博科尼大學(xué),、南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院和香港科技大學(xué)聯(lián)合推出,。該專業(yè)的學(xué)生將每年在不同城市和大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生需在前三年修習(xí)相關(guān)必修課程,，如第一年在洛杉磯探索科技與娛樂(lè),，第二年在香港學(xué)習(xí)全球商務(wù)與銀行業(yè)，第三年在米蘭學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí),，第四年可以自由選擇學(xué)校和相關(guān)課程,。
哈佛大學(xué)哈佛學(xué)院、斯坦福大學(xué)工程學(xué)院與耶魯大學(xué)耶魯學(xué)院分別于2004年,、2007年,、2013年開(kāi)設(shè)了私人定制專業(yè)，旨在為有著跨學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的本科生提供廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。學(xué)生可以在教員的建議和指導(dǎo)下,，在學(xué)院提供的課程中自由選擇，設(shè)計(jì)個(gè)性化的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
以專業(yè)分化推動(dòng)本科教育多樣化發(fā)展
學(xué)科的分化與綜合是學(xué)科建設(shè)的兩個(gè)重要維度,。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前全球頂尖大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)出分化的趨勢(shì),。
以斯坦福大學(xué)為例,，該校將人類生物學(xué)專業(yè)分成兩門授予不同學(xué)位的專業(yè)，即文學(xué)學(xué)士學(xué)位的人類生物學(xué)專業(yè)和理學(xué)學(xué)士學(xué)位的人類生物學(xué)專業(yè),。兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求存在差異：獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè),，其課程側(cè)重社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科知識(shí)的獲取，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的關(guān)注較少,；而獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)則側(cè)重自然科學(xué),、數(shù)學(xué),、計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)。同樣,，該校的科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)專業(yè)也分化為授予兩種不同學(xué)士學(xué)位的專業(yè)。博科尼大學(xué)將國(guó)際經(jīng)濟(jì),、管理與金融專業(yè)分化為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè),；倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院新增專業(yè)中，社會(huì)人類學(xué)專業(yè)分化為文學(xué)學(xué)士學(xué)位的社會(huì)人類學(xué)專業(yè)與理學(xué)學(xué)士學(xué)位的社會(huì)人類學(xué)專業(yè),。
以專業(yè)設(shè)置國(guó)際化促進(jìn)高校人才培養(yǎng)國(guó)際化
通過(guò)專業(yè)和課程的國(guó)際化實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化是當(dāng)前許多世界一流大學(xué)推進(jìn)本科教育改革的共同舉措,。
在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的新增專業(yè)中，“國(guó)際化”是其共同特點(diǎn),。如倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2019—2020學(xué)年增設(shè)了國(guó)際關(guān)系與漢語(yǔ)專業(yè),、國(guó)際社會(huì)與公共政策專業(yè)等，并計(jì)劃在2022—2023學(xué)年增設(shè)政治學(xué)與國(guó)際歷史專業(yè),、社會(huì)人類學(xué)與國(guó)際歷史專業(yè),；2011年耶魯大學(xué)與新加坡國(guó)立大學(xué)聯(lián)合成立耶魯大學(xué)-新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)院，學(xué)院下設(shè)的多個(gè)專業(yè),，如人類學(xué),、人文藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、環(huán)境研究,、全球事務(wù)、物理科學(xué)等為學(xué)生提供東西方知識(shí),，開(kāi)設(shè)東西方文化課程,，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野與能力。
文章來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月27日13版,，詳情請(qǐng)點(diǎn)擊https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2021-12/27/nw.D110000gmrb_20211227_2-13.htm
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