為進一步提高人才培養(yǎng)質量,，幫助學院青年教師盡快掌握教學技能,、做好教書育人工作，營造濃厚的科研氛圍,，6月7日,，信息工程學院邀請南京信息工程大學行鴻彥教授、張秀再教授來我校作關于工程教育認證模式下的人才培養(yǎng),，以及一流課程建設,、青年教師綜合素養(yǎng)提升的專題報告。信息工程學院院長王如剛主持活動,，學院全體教師參加,。
行鴻彥教授作題為《電子信息類一流課程教學方法與青年教師綜合素質培養(yǎng)》的講座。他圍繞一流課程的研究性教與學,、研究性教學中的創(chuàng)新性方法,、以學生為中心設計教學因材施教、青年教師綜合素質的培養(yǎng),、如何進行科研創(chuàng)新等五個方面深入展開,。他提出，大學培養(yǎng)人才應“讓優(yōu)秀更優(yōu)秀,、落后向前進,、掉隊不淘汰”，一流課程建設應進行研究性教與學,。在設計教學過程中,，他以國家一流課程《高頻電子線路》建設為例，介紹如何圍繞“教,、學,、評、思”調動學生的學習積極性,。關于青年教師綜合素質的培養(yǎng),，行鴻彥教授結合團隊中青年教師的成長經歷，希望大家能夠在正確的價值觀,、人生觀,、世界觀的基礎上，發(fā)揮團隊協(xié)作,，樹立大局意識,，腳踏實地，同時協(xié)調發(fā)展的科研與生活。
張秀再教授作題為《基于OBE理念的專業(yè)建設及課程教學實例》的講座,。他以南京信息工程大學電子信息工程專業(yè)為例,，闡述OBE核心理念，并結合專業(yè)在培養(yǎng)方案修訂,、課程教學實例,、教學質量保障幾個方面的具體做法和經驗。他強調,，人才培養(yǎng)方案修訂是實施認證和0BE教學的前提和基礎,，如何貫徹“反向設計”、明確“三對關系”,、落實“五個關鍵步驟”是重中之重,。
行鴻彥，博士,，二級教授，博士生導師,。曾任南京信息工程大學電子與信息工程學院副院長,，江蘇省氣象探測與信息處理重點實驗室副主任，江蘇省氣象傳感網(wǎng)技術工程中心常務副主任,。國家一流本科課程負責人,；國家級電子信息工程特色專業(yè)建設負責人；江蘇省電工電子實驗教學示范中心建設負責人,。江蘇省“六大人才高峰”高層次人才,，江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人，江蘇省《信息與通信工程》優(yōu)勢學科學術帶頭人,。中國儀器儀表學會氣象水文海洋儀器分會副理事長,，國家氣象儀器與觀測方法標準化技術委員會委員；全國氣象專用計量器具計量技術委員會委員,。中國氣象學會大氣探測與儀器委員會委員,；江蘇省高等教育學會電子信息類專業(yè)教學研究會常務副理事長。
張秀再,，博士,，教授，碩士生導師,。南京信息工程大學電子信息工程系主任,，國家級一流本科專業(yè)負責人，江蘇省首批產教融合品牌專業(yè)負責人,，江蘇省高等教育學會電子信息類專業(yè)教學研究會副秘書長,。目前主要從事氣象信息處理、量子通信技術,、深度學習等方面的研究工作,，是《光學學報》《激光與光電子學進展》等學術期刊審稿人,。公開發(fā)表學術論文60余篇，其中以第一作者發(fā)表T1期刊論文6篇,，T2期刊論文8篇,、SCI論文6篇，以第一發(fā)明人獲得授權發(fā)明專利12件,、實用新型專利45件,。主持省教育廳高等教育教學改革課題2項、省高等教育學會專項重點課題2項,、發(fā)表C刊教研論文2篇及核心期刊教研論文2篇,。2021年主持電子信息工程專業(yè)通過教育部工程教育專業(yè)認證(主持完成)，2022 年電子信息工程專業(yè)獲批首批省級產教融合型品牌專業(yè)建設點(主持完成),， 2022年物聯(lián)網(wǎng)智能終端產業(yè)學院獲第三批省級重點產業(yè)學院建設點(主持完成),；2021年獲江蘇省教學成果獎二等獎1項。
拍攝：卞金洪
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