鹽工師生探秘之禾工廠，解鎖品質(zhì)設(shè)計(jì)密碼
原創(chuàng) 鹽城工學(xué)院 孫靜 趙迎華2025-05-12
近日，鹽城工學(xué)院老師率專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，赴上海之禾服飾有限公司（ICICLE）上海梭織工廠開展深度實(shí)踐教學(xué)活動。
為深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新教學(xué)模式，近日，鹽城工學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)系主任程冰瑩、院團(tuán)委書記孫靜率服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，赴上海之禾服飾有限公司（ICICLE）上海梭織工廠開展深度實(shí)踐教學(xué)活動。此次活動以“理論+實(shí)踐”雙線并行為核心，通過企業(yè)調(diào)研、技術(shù)解構(gòu)、沉浸體驗(yàn)等，構(gòu)建“行走的服裝課堂”，探索高校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接的新路徑。
在座談會上，之禾工廠廠長侯愛華以企業(yè)“天人合一”的發(fā)展理念為切入點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了品牌從原料甄選到成衣制造的全鏈條生態(tài)觀。自1997年創(chuàng)立以來，之禾始終秉持“敬天、愛人、惜物”的東方哲學(xué)，通過精選天然面料、優(yōu)化生產(chǎn)流程、減少資源浪費(fèi)，將傳統(tǒng)文化基因融入現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)。這一理念與學(xué)院“設(shè)計(jì)向善”的教學(xué)目標(biāo)高度契合，為學(xué)生理解“品質(zhì)設(shè)計(jì)”的深層邏輯提供了產(chǎn)業(yè)視角。
副廠長金昊帶領(lǐng)師生深入生產(chǎn)一線，揭秘之禾工廠的“品質(zhì)密碼”。在15000平方米的立體化生產(chǎn)空間內(nèi)，瑞典ETON吊掛系統(tǒng)、三禾空中物流、飛榴MFS智能管理系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)成衣從裁片到成品的“空中節(jié)拍舞動”。金昊指出，工廠通過8年技術(shù)迭代，構(gòu)建了現(xiàn)代化生產(chǎn)體系，助力員工高效協(xié)作。學(xué)生團(tuán)隊(duì)親歷從面料質(zhì)檢到縫制工藝的全流程，直觀感受“毫米級誤差控制”對品質(zhì)的影響，深化了對“工業(yè)化生產(chǎn)與手工藝精神平衡”的理解。
師生在生產(chǎn)一線參觀
在ICICLE品牌線下體驗(yàn)空間，師生們開啟了一場“五感聯(lián)動”的質(zhì)感穿搭探索。空間以雪松與琥珀香氛營造自然氛圍，暖調(diào)射燈與原木肌理交織出“會呼吸”的陳列場景，每一件成衣的剪裁細(xì)節(jié)與面料肌理在光影中得以立體呈現(xiàn)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過觸摸真實(shí)織物、試穿經(jīng)典款式，直觀感受品牌的設(shè)計(jì)哲學(xué)，并圍繞“如何通過空間敘事傳遞品牌價(jià)值”展開研討，將課堂所學(xué)的色彩構(gòu)成、人體工學(xué)等知識應(yīng)用于商業(yè)場景分析。
程冰瑩主任表示，此次實(shí)踐教學(xué)突破了傳統(tǒng)“走馬觀花”的參觀模式，通過“理論輸入—生產(chǎn)解構(gòu)—消費(fèi)洞察”的閉環(huán)教學(xué)體系，讓學(xué)生真正理解“一件衣服從設(shè)計(jì)到市場的全生命周期”，實(shí)現(xiàn)了從課堂理論到產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的無縫銜接。
紡織服裝學(xué)院D服工211學(xué)生徐子婷分享了自己的感悟：“在工廠，我直觀觀察到智能系統(tǒng)如何通過優(yōu)化縫紉工的操作路徑提升生產(chǎn)效率。這些來自產(chǎn)業(yè)一線的真實(shí)體驗(yàn)，將重構(gòu)我對服裝設(shè)計(jì)價(jià)值的認(rèn)知維度。”
分析學(xué)習(xí)智能縫紉車間數(shù)據(jù)
學(xué)院團(tuán)委書記孫靜提到：“我們期待，當(dāng)學(xué)生帶著產(chǎn)業(yè)洞察重返課堂時(shí)，每一筆設(shè)計(jì)草圖都將不再是冰冷的線條，而是凝結(jié)著中國制造匠心與東方生活哲學(xué)的‘有溫度的肌理’。”
據(jù)悉，之禾服飾已從該學(xué)院招錄2025屆3名服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)生產(chǎn)管培生。未來，學(xué)院將繼續(xù)以“產(chǎn)業(yè)需求”為導(dǎo)向，通過企業(yè)技術(shù)骨干與高校教師聯(lián)合指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)一線經(jīng)驗(yàn)”與“學(xué)術(shù)前沿理論”的雙向滲透，推動課堂從“黑板”走向“生產(chǎn)線”，讓設(shè)計(jì)教育真正扎根于中國制造的沃土。
圖片拍攝：程冰瑩
https://xyh.univs.cn/a/xyh_xyh_ycgxy/250512/2005832.shtml?source=xyh
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