鹽城工學(xué)院
高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐助力培養(yǎng)應(yīng)用型人才
鹽城工學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 邵榮
“完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度”是深化教育綜合改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。近年來(lái),，鹽城工學(xué)院始終將學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作置于教育教學(xué)的重要位置，積極拓寬校企合作渠道,，與眾多行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立深度合作關(guān)系,，為學(xué)生搭建了多元化、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),。
深化校企合作 構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)
校企合作在構(gòu)建高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐生態(tài)中有著舉足輕重的地位,，它是連接教育與產(chǎn)業(yè)、理論與實(shí)踐的橋梁,。學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)建立深度合作關(guān)系,，深入了解企業(yè)當(dāng)前及未來(lái)的人才需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)定期的交流會(huì),、研討會(huì)等形式,，雙方能夠就人才培養(yǎng)的方向、目標(biāo)及具體措施進(jìn)行深入探討,，確保教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求緊密相連,，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
學(xué)校與企業(yè)攜手合作,，共同設(shè)計(jì)符合企業(yè)實(shí)際需求且具前瞻性的實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目,。實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目涵蓋學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)融入企業(yè)新的技術(shù)和理念,，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受真實(shí)的職場(chǎng)氛圍,，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外,，學(xué)校還鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè),，了解企業(yè)運(yùn)作流程和技術(shù)難點(diǎn)，承接企業(yè)技術(shù)攻關(guān)與經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目,，將企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題引入課堂,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
企業(yè)方面為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái),，開(kāi)放真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉技能,、積累經(jīng)驗(yàn),。企業(yè)組建了一支經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和難題,。通過(guò)這樣的合作,，企業(yè)既可為自身儲(chǔ)備優(yōu)秀的人才資源，還能為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
建設(shè)實(shí)踐基地 打造高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)境
高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地與平臺(tái)是高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐生態(tài)不可或缺的一環(huán),，更是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合的關(guān)鍵陣地,。為此,，學(xué)校在資源配置上給予了前所未有的重視與投入。
為打造一批能夠滿足不同層次,、不同領(lǐng)域?qū)嵙?xí)需求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，學(xué)校依據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展及企業(yè)實(shí)際需求，進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃與布局,?；嘏鋫淞讼冗M(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、仿真系統(tǒng)以及模擬操作平臺(tái),，引入企業(yè)真實(shí)案例,、業(yè)務(wù)流程，力求營(yíng)造接近職場(chǎng)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠近距離接觸并操作前沿技術(shù),，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。
此外,，學(xué)校還充分發(fā)揮其橋梁作用,，積極對(duì)接政府部門(mén)科研平臺(tái)、高校實(shí)驗(yàn)室等資源,，通過(guò)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供更多跨領(lǐng)域,、跨學(xué)科的實(shí)踐機(jī)會(huì),。在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的交叉融合與創(chuàng)新,，為培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，大力推進(jìn)線上線下相結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè),。線上平臺(tái)集課程資源,、模擬實(shí)訓(xùn),、交流互動(dòng)等功能于一體，為學(xué)生提供了更加靈活便捷的學(xué)習(xí)方式,；線下實(shí)踐基地通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn),、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，彌補(bǔ)了線上學(xué)習(xí)在情感體驗(yàn)和動(dòng)手能力上的不足,。兩者相輔相成,，共同構(gòu)成了一個(gè)立體、多元,、高效的實(shí)習(xí)實(shí)踐生態(tài)系統(tǒng),。
創(chuàng)新教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能
學(xué)校在構(gòu)建高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與模式上，緊密貼合行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),，旨在為學(xué)生搭建起一座連接理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)橋梁,。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與案例分析，使學(xué)生不僅能夠深入理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精髓,，更能把握行業(yè)發(fā)展的脈搏,，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的技術(shù)走向。
在教學(xué)方法的革新上,，學(xué)校勇于探索,，敢于嘗試，將項(xiàng)目式,、案例式,、開(kāi)放式、探究式等多種研究型實(shí)踐教學(xué)方式融入日常教學(xué)之中,。該模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的雙重提升。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要圍繞特定問(wèn)題或任務(wù),，自主制定方案，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題,，在鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。案例式教學(xué)則通過(guò)剖析真實(shí)世界中的成功與失敗案例,，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)批判性思考,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
此外，學(xué)校還高度重視實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督與管理，確保實(shí)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和安全,。通過(guò)建立完善的實(shí)習(xí)實(shí)踐管理體系,，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)與要求,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的全程跟蹤與指導(dǎo),。同時(shí)，積極引入企業(yè)導(dǎo)師制度,，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)骨干參與實(shí)習(xí)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際工作場(chǎng)景的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
提升教師能力 引領(lǐng)教學(xué)改革
優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是實(shí)習(xí)實(shí)踐生態(tài)的核心支柱,，是確保學(xué)生獲得高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)的堅(jiān)實(shí)后盾,。為此，學(xué)校采取了一系列有力措施,，以加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教師的培養(yǎng)與管理,，構(gòu)建一支既具備深厚理論基礎(chǔ)又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)。
首先,，學(xué)校高度重視教師實(shí)踐能力的提升,，積極為教師創(chuàng)造深入企業(yè)一線的機(jī)會(huì)，使教師體驗(yàn)行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向,、新技術(shù),、新工藝和新方法。通過(guò)與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,，鼓勵(lì)并支持教師參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目,，將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，不斷提升自身的實(shí)踐教學(xué)能力,。同時(shí),，定期組織教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，拓寬教師的視野,，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。
其次，學(xué)校將引入企業(yè)導(dǎo)師制度視為優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的重要舉措,。企業(yè)導(dǎo)師作為擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞察力的專(zhuān)家,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加貼近實(shí)際工作場(chǎng)景的指導(dǎo)和幫助，傳授專(zhuān)業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài),，明確職業(yè)發(fā)展方向。通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師的參與,，學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)工作得以更加緊密地對(duì)接市場(chǎng)需求,，有效提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
為確保企業(yè)導(dǎo)師制度的有效實(shí)施,，學(xué)校制定了完善的管理制度和相關(guān)激勵(lì)機(jī)制,。一方面，與企業(yè)導(dǎo)師簽訂合作協(xié)議,，明確雙方的權(quán)利和義務(wù),，確保導(dǎo)師能夠充分發(fā)揮自身作用；另一方面,，學(xué)校還通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金,、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)等方式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,。
實(shí)習(xí)實(shí)踐在高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)中不可“缺席”。下一步,，鹽城工學(xué)院將堅(jiān)定不移地深化校企合作,，拓寬產(chǎn)教融合途徑，確保教育與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接,。同時(shí),，有機(jī)整合項(xiàng)目式、案例式,、開(kāi)放式,、探究式等多元化教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望,，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有效,，培養(yǎng)更多具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、卓越實(shí)踐能力和高度創(chuàng)新精神的高水平應(yīng)用型人才,，為國(guó)家需要和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
（鹽城工學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 邵榮）
zgjyb-20240902-006.pdf《中國(guó)教育報(bào)》2024.9.2
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