□記者 倪靜
為落實立德樹人根本任務(wù),，策應產(chǎn)業(yè)技術(shù)加速轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展趨勢,，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)與應用一線的拔尖創(chuàng)新人才，鹽城工學院于2016年成立優(yōu)培學院。經(jīng)過幾年的探索,，優(yōu)培學院如何推進高素質(zhì)應用人才培養(yǎng),？形成了怎樣的學院特色,？記者帶著一眾疑問采訪了鹽工師生,，解密優(yōu)培學院人才培養(yǎng)的“終極密碼”。
畢業(yè)生一半以上在知名高校讀研
優(yōu)培學院以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)一線拔尖創(chuàng)新應用技術(shù)人才為目標,，對接新技術(shù)綜合性與不確定性發(fā)展趨勢,，采取大類招生進行專業(yè)大類培養(yǎng)，模塊化課程設(shè)置,，低年級以勝任支撐學生能力發(fā)展為目標,，進行通識教育與大類培養(yǎng)；高年級強調(diào)學科知識的交叉融合，加大跨學科課程的選擇面,，進行寬口徑專業(yè)教育和跨學科專業(yè)學習,，促進學科交融。動態(tài)管理機制,，激活學生的潛力,，調(diào)動學生學習的積極性，建立健全多元考評體系,。截至目前,，共有四屆畢業(yè)生456人，有258名同學在哈爾濱工業(yè)大學,、東南大學,、中國科學院大學、密歇根大學安娜堡分校等國內(nèi)外知名高校修讀研究生,，占全部畢業(yè)生的57%以上,，另有20余名同學考取國家公務(wù)員、江蘇省選調(diào)生,。
考取哈爾濱工業(yè)大學航天學院的G電信161班趙華藝同學曾獲全國大學英語競賽一等獎、江蘇省高等數(shù)學競賽二等獎等獎項,；考取蘭州大學化學工藝專業(yè)的G化工161班萬江同學曾獲得第七屆江蘇高校大學生化學化工聯(lián)盟實驗競賽化工組特等獎,、江蘇省第十四屆高等數(shù)學競賽本科二級組一等獎、江蘇省第七屆大學生化工設(shè)計競賽二等獎等獎項,；拿到澳大利亞悉尼大學,、澳大利亞麥考瑞大學和瑞典斯德哥爾摩大學三所高校offer的G經(jīng)管161班楊理同學曾獲得全國大學生英語競賽二等獎、2019外研社杯全國英語演講比賽江蘇賽區(qū)一等獎,、2019外研社杯全國英語寫作比賽江蘇賽區(qū)二等獎和江蘇省高等數(shù)學競賽三等獎等獎項,。優(yōu)培學院G理化171秦景輝考研數(shù)學考了150分，摘得單科滿分的桂冠,，并成功考取浙江工業(yè)大學化學工程與工藝專業(yè)研究生,，并且在考研期間他參與了化工設(shè)計大賽并獲得江蘇省二等獎的好成績。G理化181班陶匯榮同學,，對數(shù)學興趣濃厚,，學院積極創(chuàng)造條件，該生在2021年獲得數(shù)學建模競賽國家一等獎,，在報考蘇州大學數(shù)學系研究生中,，復試第一，總成績第三,，順利錄取,。
近100人次發(fā)明專利或發(fā)表論文
堅持個性化培養(yǎng)理念，重視學生的個性化差異,，組建由課程教師,、學科教授,、企業(yè)技術(shù)專家結(jié)合起來組成的導師團隊，將課程教學與解決行業(yè)企業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)問題有機結(jié)合起來,，實施“因材施教”,，形成學生發(fā)展、知識積累,、技術(shù)開發(fā)的有機統(tǒng)一,，以導師的課題、項目為載體,，通過真題實境項目訓練,，培養(yǎng)和提高學生的綜合能力。在人才培養(yǎng)的不同階段,，有目的地增設(shè)實踐真題和研究性內(nèi)容,，將基礎(chǔ)知識與科研創(chuàng)新進行聯(lián)結(jié)，通過“導師引導,、項目訓練”,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在學業(yè)導師的指導下,，學生先后獲得智能車競賽國家一等獎,、數(shù)學建模國家一等獎等獎項。四屆畢業(yè)生中累計有800余人次獲得省級以上學科競賽獎勵,，先后有近100人次發(fā)明專利或是發(fā)表論文,，有1支社會實踐團隊被表彰為國家級大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀團隊，有1支社會實踐團隊被表彰為江蘇省大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀團隊,，有2篇社會實踐報告獲評江蘇省大中專學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀調(diào)研報告,。
考取江蘇省選調(diào)生的G機械191的張宇航同學，先后獲得鹽城工學院校優(yōu)秀共青團員3次,、鹽城工學院校優(yōu)秀學生干部2次,、鹽城工學院校三好學生1次、鹽城工學院校百佳青年1次,、鹽城工學院校十佳共青團員標兵提名1次,、鹽城工學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐校先進個人1次、鹽城工學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐校優(yōu)秀團隊成員1次,、全國大學生英語競賽國家級C類二等獎,、江蘇省Lascat筆譯大賽省級三等獎、全國大學生新媒體知識競賽國家級百家人氣選手,、全國大學生預防艾滋病知識競賽國家級優(yōu)秀獎,、全國大學生環(huán)保競賽國家級優(yōu)秀獎。他積極參與志愿服務(wù)活動，在校期間作為優(yōu)培學院學生會主席,，積極協(xié)助配合做好疫情防控相關(guān)工作,，利用假期積極投身當?shù)氐闹驹阜?wù)，曾擔任淮安市清江浦區(qū)創(chuàng)建文明城市志愿者,、淮安市淮陰區(qū)疫情防控社區(qū)大學生志愿者組組長,。
考取國家公務(wù)員的G經(jīng)管191的劉淇悅同學，曾獲得全國數(shù)學建模競賽國家二等獎,，第十七屆挑戰(zhàn)杯江蘇省二等獎等,，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力。她先后擔任學院團委學生副書記,、校學生會主席等職,，工作認真負責，積極完成學校,、學院,、班級的各項工作，多次組織開展書香潤心靈等活動,，先后獲得省“優(yōu)秀學生干部”,、校“三好學生”等榮譽稱號,。該生積極投身社會實踐,，除參加疫情志愿服務(wù)和文化助殘等公益活動外，還參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動,，在中國青年網(wǎng)等國家級媒體多次發(fā)表報道,，并獲評先進個人,、優(yōu)秀調(diào)研報告,，所負責的團隊獲評國家與省級優(yōu)秀團隊。
“111”工程促進教學創(chuàng)新全融合
將實踐需求,、創(chuàng)新教育有機統(tǒng)一,，形成教學實踐與創(chuàng)新訓練為一體的“體驗式”教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。以專創(chuàng)融合,，應用驅(qū)動為要素，堅持知行合一,，實施“111”工程,，閱讀100部以上名篇名著、參加1個理論型項目,、參加1個實踐型項目,，促進學生知識、素質(zhì)、能力協(xié)同發(fā)展,。形成“專業(yè)課程+科研項目,、技術(shù)開發(fā)項目、學科競賽”相融合的教學內(nèi)容,，遵循學科與專業(yè)教育規(guī)律,，在課程知識橫向組織方面夯實知識基礎(chǔ)。在課程知識縱向組織方面,，形成具有倒“T”型的知識結(jié)構(gòu),，促進科學知識與技術(shù)知識的貫通與運用，為“創(chuàng)新”特質(zhì)的實現(xiàn)提供條件,。堅持教學研究相長,，制定廣度與深度并舉的學業(yè)方案，滿足學生課程選擇自由,，挖掘?qū)W生的學術(shù)興趣,，引導學生開展創(chuàng)新實踐活動，促進學生形成高階學習,。
G電信191班羅中杉同學,，先后獲得第十六屆全國大學生智能車競賽訊飛線上賽全國二等獎、第十六屆全國大學生智能車競賽訊飛智慧餐廳組全國總決賽二等獎,、第十六屆全國大學生智能車競賽訊飛智慧餐廳組華東賽區(qū)一等獎,、第十四屆全國大學生數(shù)學競賽一等獎（非數(shù)學類）、第十九屆江蘇省數(shù)學競賽一等獎,、第十六屆江蘇省數(shù)學競賽三等獎,、第十一屆江蘇省大學生機器人比賽一等獎（第二名），全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽優(yōu)秀結(jié)題,，以項目第一負責人身份順利結(jié)項江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,。以第一作者、第二作者身份分別在中文核心期刊和省級期刊發(fā)表一篇學術(shù)論文,，同時他擁有一項實用新型專利授權(quán),、一項軟件著作權(quán)，正因為這些亮眼的學科競賽和科研成果,，讓他備受老師青睞,。在2023年研究生復試線出來以后，先后有多位導師與其聯(lián)系,，該生被南京航空航天大學錄取,。
鹽城工學院教務(wù)處處長、優(yōu)培學院院長余曉紅介紹,，未來優(yōu)培學院將繼續(xù)加大學校資源整合優(yōu)化的力度,，從培養(yǎng)理念,、制度設(shè)計、資源配置,、組織建設(shè)等方面進行進一步的優(yōu)化,，以學業(yè)導師為主體，以學科競賽為載體,，落實三全育人,，推動五育并舉，注重實踐育人的培養(yǎng)成效,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力,，助力培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強,、綜合素質(zhì)高的應用型拔尖人才,，助推高水平一流應用型大學建設(shè)。
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