“毛坯”打不牢教育不夠“硬” 卓越工程師人才何處尋？

葉真 謝詩涵 張宣 江蘇科教頭條 2023-04-10 18:15 發(fā)表于江蘇

企業(yè)到底需要什么樣的工科人才,？

“我們希望招到實踐經(jīng)驗豐富和動手能力強的畢業(yè)生,。”常州銘賽機器人科技股份有限公司研發(fā)副總經(jīng)理李長峰表示,。

畢業(yè)生為什么實踐經(jīng)驗不豐富,？

鹽城工學(xué)院副校長王偉認為，高校部分老師還沒有出過“象牙塔”,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與社會實際需求相脫節(jié),，出現(xiàn)人才技能不全面、技術(shù)水平偏低,、復(fù)合型人才緊缺的局面,。

如何培養(yǎng)卓越工程師？請看——

4月4日,，教育部等五部委印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,，要求到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點,。新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài),、新模式的學(xué)科專業(yè)。在關(guān)于深化新工科建設(shè)方面，對現(xiàn)有工科專業(yè)全要素改造升級,，將相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿成果,、最新要求融入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)過程。

工科人才對于我國的制造業(yè)發(fā)展有著舉足輕重的作用,。如何更好地培養(yǎng)新工科人才,，提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度，亟待破題,。

“毛坯”打不牢教育不夠“硬”

人才如何供需平衡

正值高校畢業(yè)生就業(yè)季,，很多企業(yè)走向校園招賢納才。但是,，不少中小企業(yè)遭遇難題,。從學(xué)生角度來看，他們更愿意去互聯(lián)網(wǎng)大廠,，那里有更高的薪資待遇和更好的平臺,。從企業(yè)角度來說，學(xué)生們的實踐能力有所欠缺,。

“我們希望招到實踐經(jīng)驗豐富和動手能力強的畢業(yè)生,。”常州銘賽機器人科技股份有限公司研發(fā)副總經(jīng)理李長峰表示,。對于這樣一家機器人智能裝備企業(yè),，對員工的基本要求是能繪圖、會組裝調(diào)試,，然而現(xiàn)實中并不盡如人意,。“會畫圖紙是機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生基本技能,。但從招聘的情況來看,，部分畢業(yè)生作的圖紙還停留在理論層面。簡單來說就是他們畫出來的圖紙?zhí)祚R行空,，尺寸和精度不合理,，不符合加工工藝，甚至找不到機床加工,，加工的師傅都看不懂,。”

視覺中國

李長峰告訴記者,，如果新進員工缺乏實踐經(jīng)驗,，就需要企業(yè)自行培養(yǎng)。校招入職后培養(yǎng)周期為3到6個月,。不可否認的是,，培訓(xùn)期間學(xué)員工資和社保都是企業(yè)的成本,，如果能招收到實踐經(jīng)驗豐富的學(xué)生，無疑為企業(yè)節(jié)本增效,。

遭遇困局的不止“常州銘賽機器人”一家,。與大型企業(yè)相比，我國的很多中小企業(yè)往往缺乏十分完整制造體系,。因此,，他們迫切希望找到“一專多能”的總工程師，既有良好溝通能力,，又能畫施工人員看得懂的項目圖紙,。但是這樣的人才難得，又由于種種原因工程師流動性大,，因此非常緊缺,。

“江蘇是全國制造業(yè)規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)門類最全,、產(chǎn)業(yè)鏈配套能力最強,、產(chǎn)業(yè)國際化程度最高的地區(qū)之一，然而制造業(yè)總體上仍處于全球價值鏈的中低端,，許多產(chǎn)業(yè)面臨工程師數(shù)量不足,、質(zhì)量不高問題?！苯K省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院院長,、長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心主任劉慶表示，受國內(nèi)外多種因素影響,，江蘇制造業(yè)面臨巨大轉(zhuǎn)型壓力,，部分行業(yè)卡脖子技術(shù)受外方掣肘，培養(yǎng)壯大產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高水平工程師人才隊伍任重道遠,。

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才培養(yǎng)的“搖籃”,。“目前在業(yè)界已經(jīng)達成共識,，在人才培養(yǎng)上,，的確存在著重理論輕實踐的弊端。不僅僅學(xué)生缺乏技能素質(zhì)的訓(xùn)練,，甚至部分老師也沒有出過‘象牙塔’,。這就導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與社會實際需求相脫節(jié)，出現(xiàn)人才技能不全面,、技術(shù)水平偏低,、復(fù)合型人才緊缺的局面?！丙}城工學(xué)院副校長王偉坦言,，“這就相當于大廚走進廚房要做菜,，他對于油鹽醬醋等各種調(diào)料的原理和構(gòu)成非常清楚，但是卻不知道應(yīng)該如何調(diào)配調(diào)料讓菜品更好吃,。”

南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院院長方海表示,，迫于生活,、就業(yè)壓力，部分學(xué)生忙考編,、忙論文,，很多時候心思不能專注于工程研究上，這也一定程度上加劇了“工科理科化”現(xiàn)象,。

走出去,，引進來

人才培養(yǎng)方式正在轉(zhuǎn)變

新形勢、新變化,、新需求也在倒逼著高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,、提高育人質(zhì)量?！肮た茖I(yè)學(xué)生最忌‘閉門造車’,。產(chǎn)學(xué)研合作是當今大學(xué)建設(shè)新工科的必然選擇，是提升工程教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?！蹦瞎ご笸聊竟こ虒W(xué)院智能建造與管理系黨支部書記佘健俊表示。

去年8月,，南工大2019級研究生周逸倫入職中建八局三公司,。事實上，他在研一時就已投身于該公司項目,。2019年5月,，中建八局與南京工業(yè)大學(xué)聯(lián)合打造了600平方米的智慧建造研究中心。同學(xué)們可以和工程師暢聊行業(yè)前沿熱點,，直接對接工程現(xiàn)場,。對周逸倫來說，早已熟悉工作模式后的他,，在工作時上手很快,。

在南京工業(yè)大學(xué)，學(xué)生與企業(yè)工程師共同研討問題

高校教材,、授課教師對學(xué)生的培養(yǎng)也起著關(guān)鍵作用,。方海表示，學(xué)院既鼓勵教師“走出去”前往企業(yè)掛職鍛煉,，也積極對接行業(yè)龍頭企業(yè),，將企業(yè)工程師“引進來”為學(xué)生授課,，并將企業(yè)的項目案例引進教材中。他透露,，學(xué)校正在建設(shè)的交叉學(xué)科大樓就是學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計中的一道“真題”,，以這棟大樓為例，學(xué)院師生設(shè)計團隊與城建學(xué)院,、建筑學(xué)院,、施工單位等多個團隊一起形成小組，“真題真做”協(xié)同落地,。

高校采用嵌入式人才培養(yǎng)模式,，以企業(yè)實際需求為導(dǎo)向，聯(lián)合研發(fā)攻關(guān),，既可以推動科研成果轉(zhuǎn)化落地,，也能夠更好地培養(yǎng)適合行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

“我們直接在企業(yè)給同學(xué)們上課,，讓同學(xué)們身臨其境,，讓他們在‘學(xué)中做’‘做中學(xué)’?！丙}城工學(xué)院汽車工程學(xué)院副院長熊新表示,，2021年，學(xué)院的一項降低車輛制動器嘯叫的產(chǎn)學(xué)研成果已經(jīng)落地,，并已經(jīng)被運用到車輛中,。

“過去，高校本科生的培養(yǎng)模式往往是‘寬口徑,、半成品’,，如今，越來越多的應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式正逐漸轉(zhuǎn)化為‘定崗,、成品’,。”鹽城工學(xué)院機械優(yōu)集學(xué)院院長周臨震表示,。在鹽城工學(xué)院與西門子共建的優(yōu)集學(xué)院,，“預(yù)就業(yè)”模式深受畢業(yè)生與企業(yè)的好評。學(xué)生大一至大三在校內(nèi)學(xué)習(xí),，大四時作為企業(yè)技術(shù)團隊成員前往西門子上海研發(fā)中心,、天納克、ABB,、中船等“世界500強”企業(yè)或跨國公司參加“預(yù)就業(yè)”實習(xí),。“從‘預(yù)就業(yè)’的反饋來看，95%的學(xué)生與實習(xí)單位成功簽約或被推薦就業(yè),?！?/p>

鹽城工學(xué)院，同學(xué)們動手實踐

在周臨震看來,，同樣是校企合作,，不同層次的高校和人才培養(yǎng)也呈現(xiàn)出一種階梯狀模式?！把芯可鉀Q的是0到1的問題,，本科生解決的是1到N的問題，高職學(xué)生一般更體現(xiàn)出現(xiàn)場工程師的作用,，各有側(cè)重?！?/p>

特色學(xué)院布局

多方合力培養(yǎng)卓越工程師

為了更好地應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn),，教育部從2010年起就推出了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。去年9月,，教育部提出,，將成立首批18家卓越工程師學(xué)院，包括東南大學(xué)在內(nèi)的10所高校入選“首批卓越工程師學(xué)院”建設(shè)名單,。

今年9月,，東南大學(xué)卓越工程師學(xué)院將迎來第一批新生?！白吭焦こ處煂W(xué)院最鮮明的特點就是先有項目,，再根據(jù)項目招生、制定人才培養(yǎng)方案,?！睎|南大學(xué)研究生院常務(wù)副院長耿新介紹，“項目必須來自工程實踐,，且必須是流動的,、競爭的。如果學(xué)院或?qū)熛胍玫阶抗W(xué)院的研究生指標,，就得申報卓工項目,。”據(jù)了解,，目前卓越工程師學(xué)院首批共選取了6個項目,。學(xué)生在碩士或博士一年級時，主要在學(xué)校完成課程,，而從第二年開始就必須到企業(yè)去,。

耿新指出，這些項目可能涉及多個院系,、多個學(xué)科,，本身就是一個學(xué)科交叉的狀態(tài),。卓工項目源于企業(yè)，企業(yè)也投入了不少經(jīng)費,、設(shè)備等,，因此他們更看重能否實現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)而非論文。

在卓工學(xué)院,，人才培養(yǎng)的全流程都有企業(yè)的深度參與——在招生階段,，就會有企業(yè)專家到場，考察學(xué)生是否適合該項目研究,；在制定培養(yǎng)方案階段,，企業(yè)會同步考察學(xué)生在研究中發(fā)揮了哪些作用、推進了哪些關(guān)鍵技術(shù)節(jié)點等,，從而作為能否拿到學(xué)位的依據(jù),。

“培養(yǎng)卓越工程師，必須調(diào)動好高校和企業(yè)兩個積極性,?！眲c告訴記者，在省教育廳,、省科技廳的指導(dǎo)和支持下,，江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院自2019年起已啟動集萃研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，突出實踐導(dǎo)向,、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,。以校內(nèi)外雙導(dǎo)師指導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)實踐獎學(xué)金激勵,，與合作高校共同推進產(chǎn)教融合育人,。四年來，已與國內(nèi)72家高校院所達成戰(zhàn)略合作,，累計聯(lián)合培養(yǎng)集萃研究生超過5400人次,。“我們把培養(yǎng)環(huán)節(jié)前移,，同高校一起設(shè)計培養(yǎng)目標,、制定培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)過程,，解決工程技術(shù)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的突出問題,，加快提升卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量，開展人才發(fā)展體制機制綜合改革試點,?！?/p>

保持終身學(xué)習(xí)

企業(yè)怎樣留住人才

怎樣才能稱作一個好的工程師？王偉表示：“既要有系統(tǒng)觀念思維，又要有解決復(fù)雜問題的能力,，這就要求他們有知識與技能,，也有工程師素養(yǎng)，保持終身學(xué)習(xí)的能力,。當畢業(yè)生進入企業(yè)后,，他們的培養(yǎng)并沒有結(jié)束。加強對工程師的技術(shù)培養(yǎng),、塑造工程師精神也是企業(yè)留住工程師人才的關(guān)鍵一環(huán),。”

東南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授徐康寧表示,，對企業(yè)來說,，留住工程師人才，首先要改善研發(fā)工程師的薪酬體系,，優(yōu)秀的人才留在一線制造業(yè),，將有利于振興實體經(jīng)濟。當企業(yè)重視研發(fā)人才的價值,、善于培養(yǎng)人才，也會得到相應(yīng)的回報,。比如,，對于生物醫(yī)藥等研發(fā)周期較長的企業(yè)，更應(yīng)該給研發(fā)人員寬容的成長空間,。

“我們對核心員工提出長效激勵與機制,，當企業(yè)與核心員工成為命運共同體時，可以進一步激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,?！敝熊嚻菔咚h委書記、董事長王成龍向記者介紹,，在前不久的混合所有制改革中,，中車戚墅堰所同步實施了國有科技型企業(yè)股權(quán)激勵計劃，在關(guān)鍵崗位工作并對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和持續(xù)發(fā)展具有直接或較大影響的科研人員,、經(jīng)營管理人員和業(yè)務(wù)骨干,，可自籌資金共同成立員工持股平臺實現(xiàn)持股?！澳壳?，我們得到的反饋是：核心員工對企業(yè)長遠發(fā)展充滿信心?！?/p>

隨著技術(shù)的不斷升級,，越來越多的一線工科人才正“回爐”高校，更新技能。3月下旬,，一場江蘇省數(shù)字經(jīng)濟卓越工程師高級研修班在南京郵電大學(xué)舉辦,。學(xué)員趙春峰是AI企業(yè)碩與碩（江蘇）智能科技有限公司的總經(jīng)理。他表示,，技術(shù)更新太快,，元宇宙、ChatGPT等新的名詞和元素不斷“冒”出來,。對于工科人員來說,，學(xué)習(xí)是時時刻刻的。產(chǎn)品迭代需要與時俱進的技術(shù)知識做底層支撐,，只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解底層技術(shù)基礎(chǔ)知識,、新技術(shù)發(fā)展趨勢等，才能站在時代前沿,，在未來有更好的發(fā)展,。

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采寫｜葉真 謝詩涵 張宣

編輯 | 張宣

審核 | 楊頻萍

主編 | 張琳

出品 | 新華日報全媒體科教新聞部